Pablo Marchetti participará en el 9º Encuentro de Ciencias Sociales

Evento: IX Encuentro Patagónico de Ciencias Sociales: poder, educación y medios de comunicación

En el Siglo XXI parafraseando a Ignacio Ramonet el mundo visual se convierte en "una golosina"; una golosina para ser consumida indiscriminadamente.

Según la antropologa mexicana Rossana Reguillo Cruz los medios masivos de comunicación se han transformado en una de las formas de socializacion secundaria más importante en Latinoamérica desplazando en muchos casos a la Escuela, para citar un ejemplo, Televisa en México.

No se puede desconocer que los mismos son formadores de opinión, de conciencia estética, de ideología y fundamentalmente agencias de consumo. Poderosos aparatos de producción cultural, reproducción social. Allí están en el escenario de cada hogar, en los espacios públicos, en las definiciones políticas. Surgen demasiadas preguntas si se piensa en el desafío de la Educación Formal en relación a este fenómeno, tal vez, preguntas para "atender", para "escuchar" y "oir", preguntas que de cara al futuro seguramente no podemos responder en un Congreso, pero que sin duda, será tarea de todos el construir respuestas.

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Sobre Pablo Marchetti
Humor, comunicación y poder: las herramientas del humor en la crítica al poder y como despliegue de la inteligencia por vías laterales, córners y tiros libres.

Fundador, editor responsable y co-director de la revista Barcelona (desde 2003 hasta la actualidad).

Con el mismo grupo que hace la revista es co-autor y co-editor de los libros Puto el que lee, diccionario argentino de insultos, injurias e improperios (2006) y 200 años, el Libro Negro del Bicentenario (2009).
Con grupo de Barcelona produjo y realizó el programa de televisión Los anales de Barcelona (I-Sat, 2006) y el ciclo Radio Barcelona, que se emite desde febrero de 2010 los sábados de 12 a 13 por Radio Nacional (AM 870).

También con el de grupo Barcelona es responsable de la muestra Contratapa's, a new concept of graphic design, exposición de gigantografías de contratapas de la revista, que se ha presentado en Buenos Aires, Córdoba, Rosario, San Salvador de Jujuy, Resistencia, Mendoza, San Rafael, La Plata, Mar del Plata, Santa Fe, Paraná, Concepción del Uruguay, Reconquista, San Miguel de Tucumán, La Rioja, Santa Rosa, General Roca, El Bolsón, Río Gallegos, Ushuaia, Comodoro Rivadavia, Puerto Madryn, Viedma, Trelew, Villa Gesell, Quilmes y Morón, entre otras ciudades de la Argentina.
Integró la banda de rock Sometidos por Morgan, con la que grabó dos discos: Ludomático (1995) y Jogging (2000). Con Sometidos también participó del disco Cerca de la revolución. Tributo a Charly García (1998), con una versión de Hipercandombe.

Fue co-productor y letrista del disco Suburbios del alma, del bandoneonista y compositor argentino (residente en Barcelona, España) Marcelo Mercadante. El disco contiene 12 tangos nuevos (letras de Marchetti, música de Mercadante) y en él participaron, entre otros, Martirio, Miguel Poveda, Leopoldo Federico, Hugo Fattoruso, Lidia Borda, Alejandro del Prado, Omar Mollo y Pablo Agri, entre otros.

Compuso letras para otros dos discos de Mercadante, y también para Luis Borda y Juan Pollo Raffo.

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Las inscripciones para el Encuentro se realizarán en el

Instituto Superior de Formación Docente 809

Sarmiento 940 - Esquel - TE 45-1212

info@isfd809esquel.com.ar

Victoria Ocampo y la India: una amistad

“Cuando Axel me leyó este trabajo, me dio la impresión de reencontrar esa Victoria que conocí y que decía que era ciudadana de esa India que nunca había pisado pero que tanto quería por lo que habían significado en su vida Tagore, Gandhi y Nehru.”

China Zorrilla

De Axel Díaz Maimone

E-book (libro electrónico)

Precio del ejemplar: $ 25.-

contacto:  axeldiazmaimone@hotmail.com   

Axel Díaz Maimone

Nació en Necochea, Provincia de Buenos Aires, el 13 de septiembre de 1985. Integra la Comisión  Directiva del Centro Cultural de Necochea y Biblioteca Popular “Andrés Ferreyra”, y la Comisión Organizadora de la Fiesta Nacional de las Letras. Tradujo al español la correspondencia de Victoria Ocampo y Rabindranath Tagore -y dictó seminarios sobre ella-, como así también poemas y textos de Tagore, Wilde, Shakespeare y Lawrence de Arabia. Dirige la Revista Literaria Nombre, es colaborador permanente de la sección literaria de Ecos Diarios, y ha dado numerosas conferencias sobre Victoria y Silvina Ocampo, Adolfo Bioy Casares y Jorge Luis Borges.

¿Qué es una tesis? - Algunas consideraciones

Todo proceso de pre o post grado (diplomado, maestría, doctorado) culmina, generalmente, con un trabajo científico que constituye el resultado final de una investigación.

Por esta razón se torna imprescindible tener un profundo conocimiento sobre la Metodología de la investigación.

La tesis es un documento que presenta los resultados científicos alcanzados por el investigador en su trabajo de investigación. En ella se presentan de forma sistematizada, lógica y objetiva esos resultados en correspondencia con el proyecto presentado, discutido y aprobado para la búsqueda de soluciones al problema planteado con respuestas científicas contextualizadas a partir de la utilización del método científico.


La tesis debe producir una ampliación de los límites del conocimiento científico en un área específica del saber y el disertante tiene que demostrar sus conocimientos referentes el tema de investigación. Para que lo anterior sea valido es imprescindible una valoración y evaluación crítica acerca de la bibliografía e investigaciones precedentes que demuestren criterios novedosos suficientemente argumentados.


Tony Toledo
en
El proceso de la investigación científica: La tesis
http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=148574

Curso a Distancia sobre Elaboración de Vinos Tintos y Blancos

El Ing. Agr. Fernando Di Lello estará a cargo del nuevo Curso a Distancia sobre Elaboración de Vinos Tintos y Blancos, que se realizará a partir del lunes 18 de octubre de 2010, y se extenderá durante 6 semanas hasta el lunes 6 de diciembre a través del Campus Virtual de Agroconsultora Plus.


El curso está dirigido a inversores, profesionales, empresarios y productores agroalimentarios de Argentina y resto de Iberoamérica interesados en alcanzar un conocimiento amplio de la metodología de elaboración de vinos y su consumo, así como profesionales y estudiantes de carreras vinculadas con la industria vitivinícola y el sector gastronómico.


Vea aquí el temario completo, formulario de preinscripción y formas de pago
http://www.agroconsultoraplus.com/cursovinos.html

Sello postal con la efigie de Borges - Feria del Libro de Frankfurt

Se crea un sello para conmemorar la participación argentina en la Feria del Libro de Frankfurt.
El sello contará con una tirada de doscientos mil ejemplares y tendrá la efigie de Jorge Luis Borges.

La edición de un sello conmemorativo de la participación argentina en la Feria del Libro de Frankfurt por parte de los correos de ambos países "contará con una tirada de 200.000 ejemplares y tendrá la efigie de Borges", destacó el canciller Héctor Timerman.


En una conferencia de prensa realizada en el Palacio San Martín, tuvo lugar la presentación del sello en el marco de los últimos anuncios en relación a la próxima feria alemana: "Este será el escenario ideal para potenciar y destacar el lugar que la Argentina tiene en la comunidad editorial iberoamericana", consideró el canciller.


Timerman estuvo acompañado por el ministro de Turismo de la Nación, Enrique Meyer; la presidenta del Comité para la participación argentina en Frankfurt, Magdalena Faillace; el embajador alemán, Gunter Kniess y el director del Correo Argentino Enrique Mangiantini.


En primer lugar, la embajadora Faillace, resumió ante un numeroso público que se dio cita en el salón comedor las actividades desarrolladas a lo largo del año entre instituciones argentinas y alemanas para la próxima edición de este encuentro, el mayor de la industria editorial a nivel mundial.


El público pudo observar en un power point la maqueta del Pabellón Argentino, donde resalta un laberinto cortazariano y espacios dedicados a los derechos humanos, a la memoria, la inmigración, y por supuesto a la literatura, entre otros ítems.

Por último, Kniess se refirió a Jorge Luís Borges como un "genio universal" y recordó una oda del escritor: "Pero a ti dulce lengua de Alemania/te he elegido y buscado solitario/ a través de vigilias y gramáticas de las junglas de las declinaciones/ del diccionario que no acierta nunca/ en el matiz preciso fui acercándome".


17-09-2010
Fuente: Télam

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¿Conoces nuestra Feria del Libro "Levantando Vuelos"?

http://ferialibrodelmundo.blogspot.com/

Te esperamos.

 

Por una energía limpia en México - Propuesta de Green Peace

(México, D.F.) México puede producir 95 por ciento de la electricidad en forma limpia y sustentable, según una propuesta de Greenpeace. De no hacerlo, advirtieron, la demanda energética del país crecerá 169 por ciento, mientras con su proyecto, y con medidas de conservación y eficiencia en el uso de energía, para 2050 sería sólo de 49 por ciento.


En conferencia de prensa, donde se dio a conocer el proyecto “Revolución energética, una perspectiva de energía sustentable para México”, los coordinadores de la Campaña de Clima y Energía de Greenpeace México, Gustavo Ampugnani, y de la Internacional, Sven Teske, advirtieron que ya no hay tiempo para postergar esa decisión.


Insistieron en esa necesidad urgente, sobre todo cuando los embates del cambio climático cada vez son más altos, como lo demuestran las fuertes lluvias y desastres naturales que han sufrido diversas poblaciones, como Veracruz.
 
Gustavo Ampugnani sostuvo que ese proyecto es viable y a 40 años, pero es urgente que se eche a andar, y sólo es cuestión de que el gobierno tenga voluntad política para tomar acciones de largo plazo y deje de pensar en acciones sexenales.


Subrayó que México tiene todo para utilizar energía limpia, por ello su documento busca cambiar la forma en que consume y produce la energía, lo cual consideró factible, a pesar de que se necesita una inversión fuerte para cambiar el modelo energético, que traería la creación de miles de empleos sin dañar el medio ambiente.
 
Reconoció que aunque se requiere de varios factores para echar a andar ese proyecto, sobre todo para el financiamiento, el gobierno tiene que hacer una inversión fuerte y complementar con recursos de los países desarrollados, que son los principales causantes del cambio climático.


Aunque insistió que “México ya no puede mantenerse en un confort de no cambiar las cosas cuando lo puede hacer, sobre todo porque estaría desaprovechando un potencial que hoy por hoy no se usa, pero lo que se necesita es decisión política y, peor aún, vemos que la oportunidad de la COP16 se va a desaprovechar”.
 
Por su parte, Sven Teske sostuvo que con el proyecto de revolución energética en el mundo se podrían reducir las emisiones globales de bióxido de carbono a diez gigatoneladas para mediados de siglo.


En el caso de México destacó que casi 80 por ciento del suministro de energía primaria proviene de los combustibles fósiles, es decir, petróleo, carbón y gas, de ahí la importancia de la propuesta de incorporar energías renovables como solar, geotérmica, hidráulica a pequeña escala y eólica en la matriz energética.
 
Con ello, subrayó, el suministro de energía en México sería limpio y sustentable para mediados de este siglo, sumado a acciones de conservación y eficiencia en el uso de la energía.


Fuente: Redacción Teorema Ambiental
en RazonEs de Ser
En la imagen: Sven Teske

Hay que enseñar habilidades para usar la información - Fernando Iglesias

Educación:
“Hay que enseñar habilidades para usar la información”

VER VIDEO:
http://app.fromdoppler.com/Campaigns/140437.1727165.51090001.S.1.link
Fernando Iglesias, diputado nacional argentino

Qué es la astronomía. - Una introducción por Blanca del Ángel

Es la ciencia que se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos, los fenómenos ligados a ellos.

Su registro y la investigación de su origen viene a partir de la información que llega de ellos a través de la radiacion electromagnética o de cualquier otro medio.

Una monografía de introducción al tema:
La astronomía - Introducción a una ciencia poco conocida

http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=151634

¿A quién le importa la Física? (Un comentario para comentar)

Es una buena pregunta, ¿verdad? Me la han formulado muchas veces en los últimos cuarenta años, y desde aquel lejano comienzo me ocupé en intentar elaborar una respuesta que valiera la pena. Pero por más que lo intento no puedo mejor lo que en la década del 80 les decía a mis alumnos de la Escuela de Enseñanza Media de Ensenada a quienes intentaba enseñar la naciente Informática:
"Si la Física no te interesa, no estudies Física. Mi trabajo es mostrarte que la Física puede interesarte porque a mí me interesa y yo te cuento por qué. Si tengo éxito, decidirás solo cuánto de Física quieres conocer."

En la escuela secundaria suelen interesar una materia en la medida que pueda resultarte atractivo el profesor o la profesora que la dicta. Y odiarás aquellas en las que quien debe explicarla te resulte odioso. Relacionas necesariamente una materia con un profesor determinado. Y eso está bien, porque a esa altura de tu vida no tienes otros elementos para evaluar la importancia relativa de una asignatura en tu vida, y tu vida es en realidad lo que te interesa. Porque estás atravesando una etapa muy dura y complicada llamada adolescencia y podría decir: "¿Con los problemas que tengo, por qué me tengo que hacer además problema con las materias de la escuela?"

En el dúo "profesor-alumno" hay un único integrante realmente responsable: el profesor. Es quien tiene la obligación de transmitir a todos sus alumnos (a todos ) los contenidos mínimos de una asignatura incluida en un plan de estudios por algún motivo, acertado o no. Y el alumno es el receptor de la información que solamente debe ayudar al éxito del proceso permitiendo en alguna medida que pueda concretarse.
El profesor tiene la obligación de "conquistar" el interés de cada uno de sus alumnos, todos ellos diferentes, para lograr que se "enamoren" de esa materia de la que ese profesor o profesora están enamorados desde hace años, supuestamente, y que por eso han elegido enseñar como resultado de un llamado ("vocación"), también supuestamente.

¿Por qué "supuestamente"? Porque la docencia no es un trabajo común. Es un fenómeno comunicacional en la que quien sabe algo lo transmite a quien no lo sabe. Y lo hace porque el conocimiento no es propiedad de nadie en particular. El que sabe algo es porque alguien se lo dio - todo profesor fue antes alumno - y tiene la obligación de entregarlo a quien no lo sepa. Si no lo siente así, que se dedique a otra cosa.

Está bien que en muchos casos cobre dinero por hacerlo, porque debe poder mantenerse en la vida, sostener su familia, tener sus descansos y continuar capacitándose para realizar mejor su labor. Pero el dinero es consecuencia y no causa. Si así no fuere, si "trabaja" de docente por un sueldo, entonces que deje su lugar a quien tenga realmente vocación y no perjudique a sus alumnos y a él mismo haciendo lo que no le satisface hacer.

El alumno no tiene obligación de aprender. El profesor tiene obligación de explicar (desplegar) la información mostrando que realmente contiene datos importantes e interesantes, para que luego de haberlo demostrado suficientemente pueda entregar al alumno ese material desplegado de modo de que éste comprenda (envuelva) nuevamente la información y haga que se incorpore a su memoria, es decir, que se haga parte de él.

Entonces, y pese a que podría continuar indefinidamente con este asunto, vamos a la respuesta para quien hizo el comentario que no publiqué por ser "anónimo" y gramaticalmente confuso, aunque muy claro en su cuestionamiento.

¿A quién le importa la Física? A algunos que han tenido la posibilidad de conocerla a través de las explicaciones apasionantes de profesores enamorados de esa ciencia, y que también han sido conquistados por ella. Pero serán unos pocos en cada grupo quienes realmente se sientan felices aprendiendo Física. La mayoría la soportará e intentará hacer lo justo y necesario para librarse de ella. Y para otros se transformará en un sentimiento como el de quien escribió el comentario, que me recuerda a lo que yo mismo sentía en Análisis Matemático cuando con una base deficiente intentaba comprender límites, derivadas e integrales, transmitidos por una profesora algo tonta que hablaba aburridamente de algo que si le interesaba mucho lo disimulaba bien.

Hoy ese mismo Análisis Matemático me parece un juego apasionante que plantea desafíos que disfruto resolver, aunque no dedicaría mi vida solamente a eso porque esa vida mía tiene muchas otras cosas que también me gustan.

Si no te importa la Física no te está pasando nada extraño. A mí me importan casi nada miles de asuntos a los que otros interesan tanto que se pasan los días en ellos. Y si he clasificado, por ejemplo, las aves en dos grupos: a) gorriones  b) otros, no creo que sea por vocación de ignorante (o tal vez sí) sino porque con lo que yo no sé sobre todos los temas puede escribirse la enciclopedia más grande del mundo y lo que sé cabría en un folleto de unas pocas páginas..

Un abrazo afectuoso para quien escribió el comentario. Y otros miles más para quienes visitan este blog necesariamente imperfecto porque también es imperfecto quien intenta cada día construirlo, esto es, yo, haciéndolo con pocos conocimientos pero con mucho amor.

Prof. Daniel Aníbal Galatro
´            danielgalatro@gmail.com