¿Lees cada párrafo en forma continuada desde el principio hasta el final o haces pausas intermedias para releer algún fragmento?

http://complejoculturalgalatro.blogspot.com.ar/2017/03/metodo-galatro-como-estudiar-historia.html

¿Tienes dificultades para comprender el significado de lo que estás leyendo?

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¿Por qué estudias?

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MÉTODO GALATRO - Cómo estudiar - Historia clínica previa (autoevaluación)

¡Hola, amigos!

Aún cuando el tema de la educación de los habitantes de un país es fundamental para el desarrollo sólido de esas personas en cualquier lugar del mundo, por estos días muchos argentinos nos vimos reflejados en una gran cantidad de espejos que devolvieron imágenes poco agradables de nuestra realidad en ese tema.

Con mi experiencia educativa de medio siglo he terminado comprendiendo que poco se sabe realmente de este complejo asunto pero también que es urgente iniciar el largo camino que quizá nos lleve a mejorar las cosas y que debemos comenzar a recorrer ya mismo, tomando conciencia de que en este preciso momento está comenzando lo que hemos llamado livianamente el "futuro", ente inexistente que se irá transformando en realidad cuando a cada instante de nuestras vidas lo vayamos convirtiendo en "presente" e inmediatamente se integre al "pasado".

Antes que nada, intentemos aclarar la esencia de la cuestión. ¿Es nuestra preocupación la educación? ¿Qué puntos de contacto tiene esa educación con la instrucción, el adiestramiento y otros temas afines?

Dicen algunos que dicen saber del tema que "educación" es la formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. Y agregan que la escuela se ocupa también de la educación en valores.

Otros ajustan el concepto a la transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una determinada formación.

¿A cuál se refieren los muchos opinantes que intentan esclarecernos con sus brillantes pensamientos al respecto forjados en años de estudio y trabajo en el tema, en unos pocos casos, o en la oportunista lectura que confirma con ellos que la comprensión de textos no es el fuerte de la mayoría.

¿Cómo comienza el que se ha dado en llamar mi "método"? Necesariamente debe considerar como punto de partida el "educando" pues el universo que intentará conocer mejor es de dimensiones cuasi infinitas y la información acerca del objeto crece y se modifica a cada momento. Y como en este caso los que están en condiciones de "educandos" son ustedes, por ustedes deberemos comenzar. 

¿Deberemos? ¿Quiénes? Ante todo, ustedes como sujetos. En segundo lugar, yo, como intermediario. Y podemos ubicar en tercer lugar (último pero nada intrascendente) al universo o los universos que serán el objeto de nuestros estudios para intentar conocerlo un poquito más.

Los he colocado "ante todo" porque lo son en este método. No es el universo lo principal pues está allí, o parece estarlo, desde mucho antes de que ustedes decidieran estudiarlo, quizá no sepa de la existencia de ustedes y quizá tampoco le importe. Ni soy yo más que un nexo entre el universo y ustedes, absolutamente prescindible y totalmente innecesario si ustedes o el universo desaparecieran.

¿Soy yo un instructor que les transmite conocimientos o un educador que busca acercarlos a valores que pueden colaborar en su procura de felicidad? Absolutamente me interesa quedar en sus historias como un educador que ganó presencia en sus vidas para enriquecerlas, para intentar aumentar su valor ante el mundo pero más aún aumentar su valor ante ustedes mismos. 

Como si se tratase de un encuentro de tenis, estoy de "umpire" o "juez de silla" en la línea de la red. Esto divide el mundo que nos importa en dos canchas o pistas: una en la que se instala el universo a conocer y otra ocupada por el o los sujetos que pretenden conocerlo.

AUTOEVALUACIÓN

Vamos a abrir juntos una especie de "historia clínica" relacionada con el desafío al que nos estamos atreviendo: estudiar para aprender, que quizá les suene pretencioso porque realmente lo es. Aunque dedique cada uno de ustedes todo lo que llamamos "tiempo" de vida a procurar conocer el universo sabemos, desde el comienzo que, como diría mi tía, "ni remotamente" estamos en condiciones de soñarlo siquiera. Pero sí nos será posible rascar la pintura exterior de alguna parte de ese universo para tener alguna idea, pequeña pero que satisfaga nuestra curiosidad acerca de sus propiedades.

Aquí vienen las preguntas que no conforman ningún examen parecido a los tradicionales pues las respuestas no pueden evaluarse como correctas o incorrectas. No son proposiciones y todo quedará entre cada uno y él mismo pues lo único que buscamos, y no es poco, es que ese cada uno de ustedes se conozca mejor a sí mismo.

Cada uno búsquese un algo con qué escribir y un dónde hacerlo. Es muy útil anotar cada pregunta y respuesta para poder volver a realizar esta autoevaluación de tanto en tanto y así medir el poco o mucho progreso obtenido por estos trabajos que vamos a emprender o proseguir ahora.

 1.- ¿Por qué estudias?

 2.- ¿Tienes dificultades para comprender el significado de lo que estás leyendo?

 3.- ¿Tienes dificultades para recordar algo que has leído, después de transcurrido algún tiempo? ¿Después de cuánto tiempo?

 4.-  ¿Prefieres expresar tus conocimientos en forma oral, escrita o gráfica? (Elije solamente una de las opciones e indica, si sabes, por qué crees que has optado por esa).

 5.- ¿Cuando escribes acerca de algo que aprendiste leyendo, ¿prefieres utilizar tus propias palabras o intentas repetir las palabras del autor?

 6.-  ¿Lees cada párrafo en forma continuada desde el principio hasta el final o haces pausas intermedias para releer algún fragmento?

 7.- ¿Mueves los labios mientras estás leyendo en silencio?

 8.- ¿Acompañas la lectura señalando el texto con tu dedo a medida que avanzas?

 9.- ¿Te ocupas en procurarte la mayor comodidad posible antes de comenzar a estudiar?

10.- Antes de estudiar algo, ¿planificas cuándo vas a hacerlo (día, hora, duración de cada sesión, etc.)?

11.-¿Qué haces cuando en el texto encuentras una palabra o expresión que no conoces o que dudas de su significado en ese párrafo en especial?

12,-¿Tienes un lugar especialmente destinado para estudiar?

13.-¿Estudias siempre en lugares bien ventilados y bien iluminados?

14.-¿A qué temperatura prefieres que esté el lugar en el que estudias?

15.-¿Te ocupas por tener cerca de ti desde el comienzo todo el material que podrás necesitar para esa sesión de estudio?

16.-¿Usas un atril para colocar el material que vas a leer?

17.-¿Cómo controlas que los ruidos, conversaciones y movimientos a tu alrededor no te distraigan de tu tarea?

18.-¿Estudias con música, radio o televisión sonando cerca de ti o a través de un auricular?

19.-En época normal de tu actividad como estudiante, ¿cuánto tiempo diario dedicas a esa tarea?

20.-¿Consideras que tienes buenos conocimientos de la ortografía y de la gramática de la lengua que utilizas? ¿Por qué?

21.-Para comprender un texto, ¿te es suficiente leerlo una vez o debes releerlo varias veces?

22.-¿Lees habitualmente o sólo cuando tienes necesidad y obligación de hacerlo?

23.-¿Sueles tener cerca un buen diccionario?

24.-¿Te resulta sencillo encontrar las ideas principales de un texto?

25.-¿Soporta bien tu vista el trabajo de lectura?

26.-¿Recuerdas mejor lo leído recientemente que lo leído hace hace algún tiempo?

27.-¿Puedes repetir la letra de un poema o de una canción aprendidos tiempo atrás? ¿Lo recuerdas en forma completa o solamente líneas aisladas?
28.-¿Repasas cada día lo estudiado en días anteriores?
29.-¿Consideras que tu memoria es:
-excelente
-muy buena
-buena
-regular
-mala
-muy mala?
¿Por qué has elegido esa opción?
30.-Además de la vista, ¿utilizas otros sentidos para captar información sobre algo? Explica cómo lo haces.
31.-¿Te consideras una persona "observadora"?
32.-¿Te resulta sencillos de resolver los juegos que te piden buscar diferencias o semejanzas entre datos?
33.-¿Consideras que piensas "con imágenes"?
34.-¿Olvidas rápidamente lo nuevo que aprendes?
35.-¿Aprovechas bien tus tiempos de descanso?
36.-¿Subrayas o haces anotaciones mientras lees un texto?
37.-¿Consideras que los textos que tú escribes son fáciles de comprender por quien los lee?
38.-¿Consideras que las cosas que dices cuando hablas son fáciles de comprender por quien las escucha?
39.-¿Sueles desarmar mecanismos para ver cómo y por qué funcionan?
40.-¿Comienzas a leer un libro a partir de su índice para conocer y evaluar previamente su contenido?
41.-¿Cuándo consideras que un texto es extenso (en cantidad de líneas)?
42.-Las dificultades, te asustan o te estimulan?
43.-¿Te consideras una persona inteligente? ¿Por qué?
44.-Si puedes elegir, ¿prefieres una actividad física o una actividad intelectual?
45.-¿Te alimentas con comida suficiente y sana?
46.-¿Prefieres estudiar en soledad o en compañía?
47.-¿Sueles realizar ejercicios de relajación aprendidos?
48.-¿Conoces y usas recursos mnemotécnicos?
49.-¿Podrías describir lo que sientes en el momento de comenzar a rendir un examen oral o escrito?
50.-¿Qué esperas obtener de este curso?

Bien, No encontramos nuevamente cuando lo dispongas.
Un saludo afectuoso desde Esquel.
Prof. Daniel Aníbal Galatro
Complejo Cultural Galatro
danielgalatro@gmail.com

PD: Recuerda nuestra oferta:
Un ebook en Power Point con 8 clases teóricas de Técnicas de Estudio
por solamente u$s 20 transferido a tu propia computadora.
Consultas y pedidos:  complejoculturalgalatro@gmail.com
Nuestro blog de producciones: https://complejoculturalgalatro.blogspot.com.ar
Lista de reproducción en nuestro canal: https://www.youtube.com/view_all_playlists

VIDEO Cómo estudiar - Repaso 01 - MÉTODO GALATRO (gratis)

¡Hola, amigos!
Ante todo, gracias por su constancia siguiendo estas clases especiales de mi método de estudio que hemos dado en llamar "Cómo estudiar... para aprender". Y que han provocado una interesante corriente de consultas a danielgalatro@gmail.com que me place mucho ir respondiendo.

¿Qué tenemos del "Cómo estudiar" a estas alturas? Tres videos en uso gratuito y aquí agrego un repaso, complemento o recreo para intentar alcanzarles herramientas que les permitan aumentar sus buenos hábitos y reducir tanto como se pueda los vicios para lograr mayor eficiencia. Y este repaso también es gratuito desde el punto de vista económico monetario ya que no desde el esfuerzo que requiere dedicación, como todo lo que vale la pena.

Me permito suponer que ya saben que todo nació con años de investigación y ensayos que pude reunir en un Ebook en Power Point que di en llamar "Técnicas de Estudio" lo cual reflejó mi baja creatividad en ese momento pero también que pensaba que debía llamar al pan, pan, y al vino, vino. Esta sencilla estrategia terminó resultando efectiva y volví a aplicarla aquí llamando "Cómo estudiar" a este curso destinado a explicar asuntos vinculados con el cómo estudiar.

El blog de aterrizaje inicial de todo elemento vinculado con nuestras producciones sigue siendo el muy visitado https://complejoculturalgalatro.blogspot.com.ar y allí depositaré inicialmente este "post" dedicado al repaso de las tres primeras clases especiales.

Completo información recordando otras dos direcciones de e-mail que pueden utilizar para comunicarse conmigo: danielgalatro@gmail.com y mirotualma@gmail.com

Para aquellos de ustedes que deseen ampliar la información de este Método Galatro sigue estando a su alcance el Ebook "Técnicas de Estudio" con 8 clases teóricas en Power Point que pueden adquirir por solamente u$s 20. Consulten a través de cualquiera de los e-mails que encontrarán en esta página.

Y aquí los dejo con el nuevo video, menos "serio" en su envase que los anteriores pero procurando no perder calidad en su contenido. Espero sus comentarios.



Un saludo afectuoso y hasta la próxima.

Prof. Daniel Aníbal Galatro
Complejo Cultural Galatro
Esquel - Chubut - Argentina

VIDEO:Cómo estudiar 2017 2 Método Galatro - Clase 2 (gratis)

¡Hola, amigos!

Para todos los interesados en este nuevo curso de Cómo estudiar, en videos y gratuito, aquí llega la segunda entrega intitulada: "Funciones cerebrales asociadas con el aprendizaje".

¿Y de qué trata? Echando una mirada a vuelo de pájaro podríamos mencionar que habla de que el "aprender" requiere su propio aprendizaje, de que las funciones principales del cerebro en este asunto son memorizar datos y predecir su uso futuro, que esto genera algo llamado "autoconciencia", de que la corteza cerebral es un elemento fundamental en la ruta del aprendizaje, y cosas así.

Un segundo encuentro "absolutely free" para que llegue esta información a los más recónditos rincones del planeta. Para asegurarse recibir los que vendrán, les sugerimos suscribirse a nuestro canal youtube.

Pero hay algo más. Desde hace un tiempo tenemos en nuestro fondo editorial un ebook (libro electrónico) en Power Point con 8 clases teóricas de nuestro curso semipresencial que ayudan a conocer y profundizar temas relacionados con las Técnicas de Estudio. Y lo hemos puesto a un precio muy acomodado: solamente u$s 20. Más información sobre este material pueden solicitarla a nuestro email danielgalatro@gmail.com 

Y no los entretenemos más para que y mismo puedan comenzar a visualizar esta Clase 2 del Método Galatro acerca de Cómo estudiar. Gracias por difundir nuestra labor entre sus amigos de todas las redes sociales del mundo. Es bueno compartir los regalos que además de gratuitos con útiles.

¿Quedó claro? Las clases en video son gratuitas y las clases del curso Power Point cuestan solamente u$s 20 sin gastos adicionales.

Anticipo:

La próxima clase (la número 3) tratará un tema candente: Hábitos y vicios en el estudio. 

¡A no perdérsela!

Complejo Cultural Galatro

VIDEO:Cómo estudiar 2017 1 Método Galatro - Clase 1 (gratis)

¡Hola!
Aquí venimos con la "artillería pesada" para entrar de lleno en este 2017 que propone menos promesas y más realidades.

Y sí, a ti te estoy convocando para que intentes un paso más largo para avanzar en tus estudios. Para eso te traigo herramientas que te ayudarán un poco o un mucho en este nuevo intento tuyo.

Si mantienes activos los contactos con nuestro Complejo Cultural (vía blog y/o vía email), podrás aprovechar la serie de videos "Cómo estudiar 2017" con una serie de clases gratuitas que no tienen desperdicio. A modo de ejemplo, aquí te alcanzamos la primera. Suscribiéndote a nuestro canal de you-tube te asegurarán las que continúen.

Si deseas apurar las cosas y sumarle nuestro curso en e-book (Power Point) con 8 clases teóricas, podrás conseguirlo por solamente u$s 20 sin gastos de envío, de lo que podrás informarte mejor y concretar la operación contactando con nuestro email danielgalatro@gmail.com

Sácale bien el jugo al contenido de esta clase que te enviamos. Observa el video teniendo a mano un cuaderno y una lapicera para tomar notar de algo que te llame especialmente la atención (por ejemplo, los interesantes conceptos básicos que contiene). Luego suscríbete al canal para estar al tanto de todas las novedades en el momento en que se produzcan. Y avísale sobre todo esto a tus amigos del mundo de las redes sociales porque es bueno compartir lo que puede serles muy útil.

Aquí viene el primer video del Método. Y te estamos ya preparando los próximos que te llegarán.

Un saludo afectuoso
Complejo Cultural Galatro
Esquel - Chubut - Argentina

El nene "no me estudia"

Muchas veces hemos escuchado brotar de los labios de una madre o de un padre esa expresión: 'el nene no "me" estudia'. Y el nene hace muy bien, porque el objeto de su estudio no es usted ni debe estudiar para usted.

Pero seguramente ocurre algo preocupante: su nene no manifiesta vocación de estudiante. Eso también tiene una explicación que ya mencioné en notas anteriores: estudiar es desagradable. Lo agradable es aprender para así saber. Y, lamentablemente, por estos tiempos aún estudiar es el único camino tradicional para aprender. La otra forma es la experiencia, esto es, la práctica, que tampoco es nada sencillo.

Pero quien desea capacitarse a través del estudio encuentra desde el comienzo una dificultad adicional: normalmente nadie le informa cómo se estudia, aunque existen técnicas adecuadas que permiten aprender más estudiando mejor.  Y tenga la edad que tenga, conocerlas evitaría escollos en su labor.

Quiero poner al alcance de todos mi propio método, diseñado hace muchos años y mejorado permanentemente, con el que he logrado resultados realmente buenos.

La finalidad de este curso es estudiar cómo se debe estudiar para comprender, aprender, recordar y exponer lo estudiado.

Y todo ello en un marco que podríamos tildar de “inicial” pues no profundiza más de lo imprescindible en temas anatómicos, fisiológicos, sicológicos y demás, ya que se trata de una cuestión que aún no ha prendido con fuerza suficiente en la comunidad. Esto hace que aún no se comprenda demasiado ni la necesidad que un estudiante de cualquier nivel tiene de conocer las bases de una técnica “para estudiar con provecho”, ni que todo el tiempo que dedique a ese entrenamiento previo al comienzo de sus estudios o paralelo a su realización es, en realidad, “tiempo ganado”.

Difundir activamente estas técnicas y perfeccionarlas continuamente es una labor intensa y extensa, pero los resultados justifican cualquier esfuerzo que se dedique a ellas. No solamente nos permite contar con un número siempre creciente de estudiantes sino con estudiantes de una mayor calidad, un bien que excede el interés individual para convertirse en un “recurso” capaz de mejorar cualquier sociedad humana.

Este sencillo aunque pretencioso curso aplica “los trabajos y los días” que dediqué al tema durante casi cincuenta años. Tanto si te acercas a él para tu aplicación personal como si deseas ser un gestor activo difundiéndolo entre tus alumnos presentes y futuros, será un placer darte mi saludo de bienvenida con los mayores deseos de éxito.

Si es de tu interés conocer más acerca del método y de cómo participar de un proyecto de aplicación altamente ventajoso, espero tu mail en mi correo: danielgalatro@gmail.com .

Desde la Patagonia argentina, un saludo afectuoso.

Prof. Daniel Aníbal Galatro
Esquel - Chubut - Argentina
Abril de 2014
danielgalatro@gmail.com
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Si te gusta estudiar no tienes las ideas muy claras

Decir que te gusta estudiar es como decir que te gusta atraparte el dedo con una puerta. Pero en realidad ninguna de ambas cosas puede realmente gustarte si es que estás bien de la cabeza.

En el caso del estudio, lo que tienes es un error "semántico", diría tu maestra. Porque estás llamando "estudiar" (lo que es un asco) a "aprender" (lo que es una maravilla).

Quieres aprender para comprender, para memorizar y luego demostrar cuánto sabes. Y ese camino es verdaderamente hermoso, verdaderamente importante.

Pero un día alguien puso algo delante tuyo y te dijo "estudia esto". Lo que olvidó fue decirte qué era "estudiar" y, peor aún, cómo se estudiaba.

Es fundamental, porque como toda actividad de los seres humanos, tiene una técnica, un procedimiento, un camino adecuado a seguir para lograr el objetivo. Y ese proceso está sembrado de pequeños y grandes secretos que te ayudarán a recorrerlo con el mayor éxito posible.

Cuando descubras que eso de "estudiar para aprender" no es agradable aunque sí, por ahora, inevitable, verás que la cuestión es "aprender a aprender". Y comenzarás a hacer lo que debes hacer para conseguir lo que deseas conseguir.

¿Importa tu edad? ¿Importan tus capacidades actuales? Para nada. No importa en qué lugar de la escalera te encuentres: siempre habrá escalones para continuar ascendiendo. Y cuanto más alto vayas llegando mejor verás el mundo que te rodea.

Tienes una máquina maravillosa, un "Fórmula 1" que equivale a cientos o a miles de computadoras. Pero quizá no le has hecho nunca el mantenimiento necesario y está un poquito oxidado. O no lo conduces como deberías hacerlo para que rinda como podría rendir.

Hasta que alguien descubra la manera de aprender sin estudiar, no tenemos otro recurso que el estudio para ir aprendiendo lo que deseamos. Aunque sea tedioso, poco divertido, rutinario,... en fin, un asco.

Alguien dijo una vez, hace mucho tiempo, que cuanto más desagradable es un remedio mejor te cura. Y nos hacía tomar unos asquerosos productos tales como aspirinas, jarabes, aceite de hígado de tiburón, etc.
Pero la ciencia farmacéutica no hizo caso de ese concepto equivocado y comenzó a dar a los remedios sabores que los hacían menos feos y que hasta nos llegaron a gustar un poco.

¿Por qué no hacer eso con el estudio?

Muchos nos pusimos a estudiar el estudio (tarea al principio doblemente desagradable) y le fuimos encontrando variantes que lo hacían más soportable. Descubrimos así que lo que estábamos haciendo cuando estudiábamos estaba mal hecho. Es que nadie nos había dicho que podía hacerse de otros modos (en realidad, nadie nos había dicho nada útil sobre el tema).

En diferentes lugares del mundo nos dedicamos a crear y perfeccionar métodos y técnicas para hacer que el estudio tuviera un sabor menos feo. Y hasta logramos que, a medida que los logros del aprendizaje lo iban dulcificando, fuera hasta un poquito agradable (por lo de "el fin justifica los medios").

Quiero presentarte una novedad que puedes aprovechar para que ese "estudiar" de que hablamos se te haga más sencillo y productivo. Porque lo que te hará sentir feliz será aprender. No te quiero "estudioso"; te quiero "aprendido", ¿comprendes?

Si te interesa, te espero en una nota anterior en la que hablaremos de mis Técnicas de Estudio y de cómo puedes traerlas a tu computadora.

Será un gusto recibirte allí. Basta que hagas un clic en:

http://sistemahit.blogspot.com.ar/2014/04/aprender-aprender-ahora-tambien.html

Prof. Daniel Aníbal Galatro
danielgalatro@gmail.com
Esquel - Chubut - Argentina
Abril de 2014.
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