Guía de Ayuda para el estudio de la Anatomía Humana

Visto el interés despertado en un número creciente de nuestros alumnos por contar con alguna forma de guía que pueda ayudarlos en sus estudios de Anatomía Humana, y entendiendo que ya existe antiguo o moderno material didáctico recorriendo el planeta, algo del cual se muestra como insuperable,

y considerando que nunca estará de más intentar sumar cualquier apoyo adicional a tales alumnos para facilitar ese arduo aprendizaje,

resolvemos tomar como referencia que ordene el estudio citado el Programa de Examen Unificado que propone el Departamento de Ciencias Morfológicas de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata aplicable a Alumnos Cursantes a partir del Ciclo Lectivo 2012.

Como puede apreciarse, se trata de lo que antiguamente denominábamos "programa mosaico", esto es, donde cada bolilla no es monotemática sino que contiene diversos temas, en este caso 8, cada uno referido a un capítulo diferente, de modo que el estudiante deba haber aprendido lo necesario y suficiente de los principales aspectos con lo que demuestre fehacientemente el conocimiento de la Anatomía Humana y lo habilite en este asunto lo suficiente como para su futura labor como médico o practicante de cualquier ciencia afín.

Aquí dejo el Programa antes citado y luego intentaremos desarrollar una aproximación a cada uno de los 360 temas en los que poco a poco, publicación a publicación, nos iremos sumergiendo en la medida de nuestras limitadas posibilidades. Toda consulta y todo comentario serán bienvenidos vía email a danielgalatro@gmail.com , y respondidos también en lo posible.

El conocimiento puede demostrarse a través de respuestas correctas pero también haciendo preguntas inteligentes. Las citadas respuestas están en muchos lugares y con mayor o menor profundidad, por lo que me ocuparé de intentar formular preguntas que permitan modelar cada asunto destacando su nivel de importancia en el conocimiento total pretendido.

Con los mejores deseos de éxito como estudiantes de hoy y profesionales de mañana los invito a recorrer los senderos apasionantes de este jardín de conocimientos que los humanos hemos desarrollado nada menos que con nuestros propios cuerpos.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Complejo Cultural Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

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Bolilla 1: 1) Sistema locomotor: generalidades. Huesos. Su clasificación. 2) Pericardio. 3) Colon transverso y ángulo esplénico del colon: estudio sistemático y topográfico de los mismos. 4)Irrigación y linfáticos del sistema genital femenino. 5) Estructuración y funciones del sistema nervioso. Ontogenia del mismo: placa neural; surco neural; tubo neural; neuroporos. Desarrollo encefálico, fase de tres y cinco vesículas. 6)Paratiroides. 7) Pie: regiones anterior y posterior de garganta del pie; planta y dorso. 8) Ontogenia del Cráneo

Bolilla 2: 1) Cabeza ósea: su división. Huesos del cráneo. Límites entre bóveda y base. 2) Organos Genitales femeninos. Irrigación e inervación de los mismos.Parametrios y ligamentos anchos. 3) Sistema nervioso central y periférico, de la vida de relación y de la vida vegetativa. 4) Ciego y apéndice. Anatomía descriptiva. Irrigación e inervación 5)Timo: estudio sistemástico y topográfico. Irrigación. 6) Trompas de Falopio. Estudio sistemático. Irrigación e inervacion. Linfáticos 7) Regiones anterior y posterior de la pierna. 8) Ontogenia de las Extremidades

Bolilla 3: 1) Huesos de la cara. regiones comunes a cráneo y cara. 2) Sistema cardionector. 3) Colon descendente e iliopélvico: estudio sistemático. 4) Vulva; estudio sistemático y topográfico; su irrigación e inervación. 5) Médula espinal; sistematización. Tractos ascendentes y descendentes largos. localizaciones funcionales y centros reflejos. 6) Hipófisis: estudio sistemático. 7) Regiones rotuliana y poplítea. 8) Ontogenia de la Columna Vertebral

Bolilla 4: 1) Raquis: vértebra tipo; carácteres regionales de las vértebras. 2) Disposición de los orificios vasculares cardíacos y proyección topográfica de los mismos. 3) Colon descendente e iliopélvico: estudio topográfico y peritoneo de los mismos. 4) Ütero: estudio sistemático y topográfico; irrigación e inervación. 5) Mielencéfalo: bulbo raquideo; generalidades morfológicas y funcionales; conformación interna y externa. 6) Hipófisis: estudio topográfico; irrigación e inervación. 7) Regiones femoral anterior y posterior. 8) Ontogenia de los músculos estriados

Bolilla 5: 1) Columna vertebral en conjunto: sus curvaturas. 2) Corazón, disposición de sus cavidades; proyección topográfica de las mismas. 3) Colon descendente e ileopélvico: irrigación e inervación de los mismos. 4) Ovarios: estudio sistemático y topográfico, irrigación e inervación. 5) Metencéfalo: protuberancia y cerebelo. Configuración interna y externa de la protuberancia. 6) Sinus y glomus carotídeo: estudio sistemático y topográfico; inervación. 7) Región obturatriz. 8) Ontogenia de los músculos branquiales

Bolilla 6: 1) Hueso hioides. Huesos del tórax; costillas; caracteres generales y particulares. 2) Corazón: conformación interna. 3) Recto: división; estudio sistemático. 4) Pene: estudio sistemático, irrigación e inervación. 5) Cerebelo: conformación interna y externa. Cerebelo como modulador de la actividad nerviosa. 6) Tacto: epicrítico protopático; terminaciones nerviosas (receptores). 7) Región glútea. 8) Ontogenia del Miocardio

Bolilla 7: 1) Esternón. tórax óseo en general. 2) Corazón: conformación exterior. 3) Recto: estudio topográfico, su peritoneo, fondo de saco de Douglas. 4) Próstata: estudio topográfico; celda prostática. 5) Mesencéfalo: pedúnculos cerebrales; lámina cuadrigémina; acueducto de Silvio. 6) Ovario. 7) Región glútea. 8) Ontogenia del Músculo Liso

Bolilla 8: 1) Cintura escapular, sus huesos. 2) Sistemas de las venas ácigos. 3) Recto: irrigación e inervación. 4) Conductos eyaculadores. Glándula de Cowper o Mery. 5) Pedúnculos cerebrales: irrigación. Fascículo longitudinal medio; haz dorsal de Shutz; haz central de la calota. 6) testículo. 7) Región de la cadera. 8) Celoma, Ontogenia

Bolilla 9: 1) Huesos del brazo. 2) Territorios anastomóticos porto-cava. 3) Ano: pecten, linea pectínea, linea blanca de Hilton; línea anodérmica; línea ano-rectal; linfáticos del ano. 4) Testículo, epidídimo. 5) Diencéfalo: núcleos diencefálicos; tálamo; subtálamo, hipotálamo; epitálamo. 6) Trayecto inguinal. 7) Regiones de mano: palma y dorso. 8) Ontogenia del Diafragma y Cavidad Torácica

Bolilla 10: 1) Huesos del antebrazo. 2) Sistemas porta. Definición. Sistemas porta  accesorios. 3) Glándulas salivales: estudio sistemático y topográfico. 4) Uretra femenina. 5) Hipotálamo: situacion; relaciones aferentes; consideraciones funcionales. Subtálamo, epitálamo, metatálamo: situación, relaciones aferentes y eferentes; consideraciones funcionales. 6) Origen y Trayecto de los nervios mediano y radial. 7) Regiones anterior y posterior de la muñeca. 8) Ontogenia del Mesenterio y Cavidad Abdominal

Bolilla 11: 1) Huesos de la mano. 2) Sistema porta. Definición. Sistema Portal principal. 3) Glándulas salivales; inervación secretora, centros y vías. 4) Vejiga: irrigación e inervación; musculatura vesical; consideraciones funcionales. 5) Ganglios de la base del cerebro; clasificación filogenética; arquiestriado; paleoestriado; neoestriado. 6) Músculos extrínsecos del ojo: inserciones,acción, inervación. 7) Regiones antebraquial anterior y posterior. 8) Ontogenia del Peritoneo

Bolilla 12: 1) Huesos de la cintura pelviana. 2) Venas pulmonares. 3) Hígado; estudio sistemático. 4) Vejiga; estudio sistemático. 5) Telencéfalo: configuración interna; cápsula interna, externa y extrema. 6) trayectode los nervios cubital y músculo cutáneo. 7) Regiones del codo anterior y posterior. 8) Ontogenia de la Trascavidad de los Epiplones

Bolilla 13: 1) Pelvis en general; pelvimetría externa e interna. 2) Venas superficiales del miembro inferior y sistema comunicante. 3) Hígado: estudio topográfico; peritoneo hepático. 4) Pedículo renal. 5) Formaciones interhemisféricas; meninges craneanas; senos de la duramadre; Cisternas. 6) Nervio crural y ciatico mayor; sus trayectos; sus ramas. 7) Regiones braquiales anterior y posterior. 8) Rotación del Asa Vitelina

Bolilla 14: 1) Huesos del muslo y rótula. 2) Venas superficiales del miembro inferior y sistema comunicante. 3) Hígado: irrigación e inervación; segmentación hepática. 4) Cálices y pelvis renal; estudio sistemático. 5) Isocortex o neocortex; areas corticales; localizaciones funcionales. 6) Tráquea cervical y drenaje linfático de la lengua. 7) Región axilar. 8) Ontogenia del Sistema Cardiovascular

Bolilla 15: 1) Huesos de la pierna. 2) Vena ilíaca interna; trayecto relaciones y afluentes. 3)Vías biliares; principal y accesoria; estudio sistemático. 4) Riñones: estudio topográfico. 5) Vías piramidal corticonuclear y extrapiramidal. 6) sistemas venosos del miembro inferior. Drenaje linfático de la mama. 7) Hombro. Región escapular y deltoidea. 8) Ontogenia del Tubo Cardíaco

Bolilla 16: 1) Huesos del pie. 2) Venas ilíacas primitivas; trayecto, relaciones, afluentes.3) Vías biliares: estudio topográfico. 4) músculos respiratorios, mecánica respiratoria. 5) Vías asociativas medulares, del tronco del encéfalo, del telencéfalo (hemisférica e interhemisférica) Vías de la sensibilidad propioceptiva: conciente e inconciente. 6) Articulación temporo-mandibulo-dentaria: sus movimientos. Piso de la boca. 7) Región del perine. Fosa isquiorectal. 8) Desarrollo embriológico del Seno Venoso

Bolilla 17: 1) Articulaciones: su clasificación. 2) Venas superficiales y profundas del miembro superior: trayectos, relaciones, afluentes. 3) Pedículos hepáticos. 4) Fascia endotorácica; tejido celular subcelómico.Espacio Pelvisubperitoneal. 5) Pares craneales: clasificación, origenes reales y aparentes. 6) Tiroides; irrigación e inervación. 7) Región mamaria. 8) Formación de los Tabiques Cardíacos

Bolilla 18: 1) Articulación témporomandibular: función articular. 2) Venas subclavia y axilar: trayectos, relaciones y afluentes. 3) Cavidad abdominal: concepto y división topográfica. 4) Pleura: estudio sistemático y topográfico. 4) Pares craneales VI, VII, VIII: trayectos, relaciones y ramas. Consideraciones funcionales. 5) Tiroides: estudio topográfico, celda tiroidea. 6) Tejido celular subperitoneal y subcelómico. 7) Región lumboilíaca. 8) Ontogenia de los Arcos Aórticos

Bolilla 19: 1) Articulaciones de los huesos de la cabeza. 2) Vena cava caudal: trayecto, relaciones y afluentes. 3) Peritoneo: disposición; estudio sistemático. 4) Pulmones; estudio sistemático. 5) Pares raquídeos: sus componentes, ramas dorsales y ventrales. 6) Tiroides; estudio sistemático. 7) Regiones celíaca y términoaortica. 8) Arteria onfalomesentérica y Umbilicales, Desarrollo embriológico

Bolilla 20: 1) Articulación céfalovertebral; función articular. 2) Vena cava craneal: trayecto, relaciones y afluentes. 3) Estómago: peritoneo; irrigación, inervación. 4) Tráquea: estudio topográfico. 5) Plexo lumbosacrococígeo; constitución, relaciones; colaterales y terminales. Origen, trayecto y relaciones de las mismas. 6) Suprarrenales: estudio sistemático y topográfico; irrigación e inervación. 7) División topográfica de la cavidad abdominal. 8) Ontogenia del Sistema Venoso

Bolilla 21: 1) Articulación de las vértebras entre si; función articular. 2) Venas yugulares: trayecto, relaciones y afluentes. 3) Peritoneo; estudio topográfico. 4) Laringe: irrigación e inervación. 5) Sistema neurovegetativo: concepto general; simpático y parasimpático; central y periférico de cada uno de ellos. 6) Mastoides; aditus, región mastoidea. 7) División topográfica de las paredes abdominales. 8) Ontogenia de la Circulación Fetal

Bolilla 22: 1) Articulaciones costovertebrales y costocondrocostales; función articular. 2) Arteria pulmonar: trayecto, ramas y relaciones. 3) Bazo: estudio sistemático. 4) Laringe: estudio sistemático. 5) Parasimpático sacro: núcleos y distribución periférica. 6) Vía vestibular. 7) Región inguinoabdominal. 8) Modificaciones circulatorias postnatales

Bolilla 23: 1) Articulaciones de la cintura escapular: función articular. 2) Arteria carótida interna: trayecto, ramas, relaciones. 3) Bazo: estudio topográfico; celda esplénica; irrigación e inervación del bazo. 4) Fosas nasales en función respiratoria. 5) Simpático lumbar y sacro-coccígeo: centros y distribución periférica; plexos mesentéricos e hipogástrico: constitución, ubicación y distribución de los mismos. 6) Vía acústica. 7) Región costoilíaca. 8) Desarrollo del Aparato Respiratorio

Bolilla 24: 1) Articulación del hombro: función articular. 2) Arteria carótida externa: trayecto, ramas, relaciones. 3) Tronco celíaco: orígen, ramas, relaciones. 4) Fosas nasales y senos paranasales: irrigación e inervación. 5) Simpático: central y periférico. Simpático cervical: centros y distribución periférica.; plexos: cardíaco, pulmonar, celíaco, solar, aórticorenal. Constitución, ubicación y distribución de los mismos. 6) Cóclea y laberinto. 7) Región esternocostopubiana y umbilical. 8) Desarrollo del Intestino Anterior

Bolilla 25: 1) Articulación del codo: función articular. 2) Carótida primitiva: trayecto, ramas y relaciones. 3) Irrigación del colon. 4) Laringe: estudio topográfico. Parasimpático craneal: centros, distribución periférica. 6) Oído interno: estudio sistemático. 7) Región diafragmática. 8) Desarrollo del hígado y vías biliares

Bolilla 26: 1) Articulaciones de antebrazo y mano: función articular. 2) Arterias de pie y arcos plantares: trayecto ramas y relaciones. 3) Colon ascendente y ángulo hepático del colon: peritoneo, irrigación e inervación. 4) Tráquea: estudio sistemático. 5) Plexo cervical: constitución, relaciones, ramas colaterales y terminales. Nervios torácicos: orígen, trayecto, distribución. 6) Oido medio. Trompa de Eustaquio, aditus antro mastoideo. 7) Mediastino. Definición, Limites y divisiones. 8) Desarrollo del Páncreas

Bolilla 27: 1) Articulaciones de la cintura pelviana: función articular. 2) Arterias poplítea, tibial, tronco tibioperoneo, peroneas: trayectos, ramas y relaciones. 3) Colon ascendente y ángulo hepático del colon: estudio topográfico. 4) Bronquios: su segmentación, estudio sistemático y topográfico. 5) Plexo braquial: constitución, relaciones, colaterales y terminales. Orígenes, trayecto y distribución de las mismas. 6) Oído medio: estudio topográfico. 7) Mediastino posterior. 8) Desarrollo del Intestino Medio

Bolilla 28: 1) Articulación de la cadera: función articular. 2) Arterias femorales: trayecto, ramas y relaciones. 3) Colon ascendente y ángulo hepático del colon: estudio sistemático. 4) Pedículos pulmonares: principales y secundarios. 5) Pares craneanos IX, X, XI, XII: orígen, trayecto, relaciones, ramas, consideraciones funcionales. 6) Oido externo. Membrana timpánica. 7) Mediastino anterior. 8)  Desarrollo del Intestino Posterior

Bolilla 29: 1) Articulación de la rodilla: función articular. 2) Arteria ilíaca interna: trayecto,ramas y relaciones. 3) Ciego, apéndice: peritoneo, irrigación e inervación. 4) Topografía tóraco-pleuro-pulmonar y proyección de las cisuras 5) Pares craneanos I, II, III, IV, V: orígen, trayecto, relaciones, ramas, consideraciones funcionales. 6) Audición: generalidades; oído externo; estudio sistemático, irrigación e inervación. 7) Regiones esternal y costal. Fascia endotorácica. 8) Desarrollo del Aparato Urinario: Sistema Renal

Bolilla 30: 1) Articulaciones de la pierna y pie: función articular. 2) Sistema linfático: cisterna de Pequet y grandes vasos linfáticos. 3) Ciego y apéndice: estudio topográfico. 4) Sistema respiratorio: centros y vías nerviosas de la respiración. 5) Topografía de ventriculos laterales, cisuras telencefálicas y arteria meningea media. 6) Vías ópticas reflejas. 7) Fosa cerebral posterior. 8) Desarrollo del Aparato Urinario: Vejiga y Uréteres

Bolilla 31: 1) Músculos: su clasificación; musculatura epi e hiposómica. 2) Arteria ilíaca externa: trayectos, ramas, relaciones. 3) Colon: división anatómica y funcional; ciego y apéndice: estudio sistemático. 4) Riñones: estudio sistemático. 5) Vías de sensibilidad epicrítica y protopática: medular y cefálica. 6) Nervio óptico: vía óptica directa. 7) Región faríngea. 8) Desarrollo del Aparato Genital: Ovario

Bolilla 32: 1) Musculatura branquial: músculos del cráneo y masticadores. 2) Arcos arteriales palmares y arterias de la mano. 3) Intestino delgado: irrigación e inervación. 4) Riñones: irrigación e inervación. 5) Irrigación del cerebro: áreas cortical y nuclear o central. 6) Fotoacomodación y pupilomotricidad: centros y vías. 7) Regiones palatina y amigdalina. 8) Desarrollo del Aparato Genital: Testículo

Bolilla 33: 1) Músculos de la cara: inserciones,acción e inervación. 2) Arteria humeral, radial y cubital: Trayectos, ramas y relaciones. 3) yeyunoíleon; ángulo duodenoyeyunal e ileocecal: estudio topográfico. 4) Peritoneo: mesenterio. Topografía pélvico-renal. 5) Telencéfalo: rinencéfalo o arquipaleo: vía olfatoria. 6) Vías lagrimales. 7) Regiones de dorso y nuca. 8) Desarrollo del Aparato Genital: Conductos Genitales Masculinos.

Bolilla 34: 1) Músculos de la región lateral del cuello: su clasificación. Aponeurosis cervicales: músculos de la región del cuello: inserciones, acción, inervación. 2) Arteria axilar: trayecto, ramas, relaciones. 3) yeyunoíleon: ángulo duodenoyeyunal e ileocecal: estudio sistemático.4) Uréter: estudio sistemático y topográfico. 5) Ventrículos laterales: ubicación, relación, plexos y tela coroidea. 6) Glándulas lagrimales: irrigación, inervación excitosecretora: centros y vía. 7) Regiones supraclavicular y escaleno-vertebral. 8) Desarrollo del Aparato Genital: Conductos Genitales Femeninos

Bolilla 35: 1) Músculos de la región lateral del cuello y prevertebral: inserciones, acción, inervación. 2) Aorta abdominal: trayecto, relaciones, ramas. 3) Duodeno-páncreas: irrigación e inervación. 4) Vejiga; estudio topográfico, peritoneo vesical, espacio prevesical. 5) Telencéfalo: configuración externa. 6) Glándula lagrimal: estudio topográfico. 7) Región carotídea. 8) Desarrollo de Cabeza y Cuello: Arcos Branquiales

Bolilla 36: 1) Músculos del tórax: aponeurosis, inserciones, acción, inervación. 2) Arteria subclavia: trayecto, ramas, relaciones. 3) Duodeno-páncreas: su peritoneo, fascias de coalescencia. 4) Uretra masculina: estudio sistemático y topográfico. 5)Ventrículo medio. 6) Glándula lagrimal: estudio sistemático. 7) Región prevertebral. 8) Desarrollo de Cabeza y Cuello: Bolsas Faríngeas

Bolilla 37: 1) Músculos del dorso y de la nuca: inserciones, inervación, acción. 2) Aorta torácica: trayecto, ramas y relaciones. 3) Páncreas: estudio sistemático y topográfico. 4) Sistema genital: generalidades. Sistema genital masculino. 5) Tálamo: ubicación, relaciones, fibras aferentes y eferentes; consideraciones funcionales. 6) Cápsula de Tenon: celdas pre y retrocapsulares. 7) Regiones infrahioidea y tiroidea. 8) Ontogenia de la Cloaca y Proctodeo

Bolilla 38: 1) Diafragma: inserciones, acción, inervación. 2) Aorta: su cayado, trayecto, ramas, relaciones. 3) Duodeno: estudio sistemático y topográfico. 4) Conducto deferente; ampolla deferencial; vesículas seminales. 5) Sistema reticular: estructura y función. 6) Cápsula de Tenón: estudio sistemático. 7) Regiones suprahioidea y sublingual. 8) Desarrollo de la Boca y Fosas Nasales

Bolilla 39: 1) Músculos de la cintura escapular y del brazo: aponeurosis axilar y braquial; inserciones, acción, inervación. 2) Linfáticos de la pelvis y el periné. 3) Estómago: estudio topográfico. 4) Próstata: estudio sistemático. 5) Pedúnculos cerebrales: conformación interna y externa; núcleos, sistematización de la sustancia blanca. 6) Membranas oculares; medios refringentes y transparentes del ojo. 7) Región parotídea. 8) Desarrollo del Sistema Nervioso Autónomo y Adrenales

Bolilla 40: 1) Músculos del antebrazo y mano: inserciones, acción, inervación, aponeurosis antebraquial y de la mano. 2) Linfáticos del abdomen. 3) Estómago: estudio sistemático. 4) Periné anterior masculino. 5) Pedúnculos cerebelosos: piso, techo, membrana tectoria. Plexos coroideos. 6) Globo ocular: estudio topográfico. 7) Regiones nasal, labial, mentoniana. 8) Desarrollo del Oido

Bolilla 41: 1) Vainas sinoviales de la mano: flexoras y extensoras. 2) Linfáticos del tórax. 3) Esófago: estudio topográfico, irrigación e inervación. 4) Bolsas: sus túnicas; cordón espermático. 5) Protuberancia: sus núcleos, sistematización, irrigación. 6) Visión: generalidades; globo ocular:  estudio sistemático. 7) regiones cigomática y ptérigomaxilar. 8) Desarrollo del Globo Ocular

Bolilla 42: 1) Músculos de la cadera y muslo: inserciones, acción, inervación, aponeurosis de los mismos. 2) Linfáticos del miembro inferior. 3) Esófago: estudio sistemático. 4) Trompas uterinas: estudio sistemático y topográfico; irrigación e inervación. 5) Bulbo raquídeo: sus núcleos, sistematización de la sustancia blanca; entrecruzamiento: sensitivo y motor, irrigación. 6) Lengua: irrigación e inervación; vía gustativa. 7) Regiones orbitarias y palpebral. 8) Desarrollo del Sistema Tegumentario

Bolilla 43: 1) Músculos de la pierna y el pie: inserción, acción, inervación. Aponeurosis. 2) Linfáticos del miembro superior. 3) Faringe: estudio sistemático y topográfico; irrigación e inervación. 4) Médula espinal: irrigación, topografía vértebro-radicular y vértebro-medular. 5) Meninges raquidea, nervios raquídeos: su constitución, sus ganglios. 6) Gusto: generalidades; lengua: estudio sistemático. 7) Regiones maseterina y geniana. 8) Desarrollo del S.N.C.: Médula Espinal

Bolilla 44: 1) Músculos de las paredes abdominales: clasificación, inserciones, acción, inervación.Aponeurosis. 2) Linfáticos medios y laterales del cuello. 3) Velo del paladar; faringe: estudio sistemático. 4) Mamas: estudio topográfico y sistemático; irrigación e inervación. 5) Médula espinal: generalidades, conformación interna y externa; núcleos. 6) Mucosa olfatoria; vía olfatoria. 7)Región temporal. 8) Desarrollo del S.N.C.: Rombencéfalo

Bolilla 45: 1) Músculos del periné: cloacales y caudales; diafragma muscular pelviano: inserciones, acción, inervación. Aponeurosis perineales. 2) Linfáticos del cuello: su clasificación; linfáticos de la cara; collar pericervical. 3) Cavidad bucal: vestíbulo; boca propiamente dicha; odontón; anatomía dentaria; itsmo de las fauces; amígdalas. 4) Periné anterior femenino. 5) Terminaciones nerviosas; concepto aferente y eferente. Vìas Nerviosas. Clasificación.  6) Olfato: generalidades; fosas nasales, fosas nasales en  función respiratoria. 7) Regiones occipito-frontal y superciliar. Celda parotídea. 8) Desarrollo del S.N.C.: Mesencéfalo, Prosencéfalo

Video promocional de la Guía 1 de Física

Guía de Historia argentina hasta 2015

Este es un trabajo basado en recopilación de datos acerca de la Historia de este país latinoamericano desde el más antiguo dato que encontré, hasta el día del año 2015 en que cerré la revisión.

No es tan detallado y profundo como un verdadero historiador lo hubiera presentado, pero ha resultado útil para ordenar un pasado que, en tiempos modernos, está lejos de ser tan dilatado como lo es, por ejemplo, el de un país europeo, asiático o africano que ha marcado la historia por siglos.

No tiene un índice calificable como tal, pero detalla algunos períodos significativos que bien analizados pueden ayudar a comprender la actualidad.

Como recopilador no he tomado posición al evaluarlos pues preferí dejar esa tarea a cada lector.

Ya muchos han utilizado este material como base para mejores trabajos y eso justifica la existencia de esta Guía.

Aquí estará, esperando a quienes se comuniquen conmigo a mi correo danielgalatro@gmail.com o utilizando el formulario de contacto que encontrarán en este mismo blog. Por favor, coloquen en el asunto la palabra "Historia" y en el cuerpo del mail el país en que residen. De ese modo, a vuelta de correo, podré indicarles la forma de adquirir una copia del ebook en Word para utilizarlo en su propia PC, con libertad para hacer reproducciones del mismo para obsequiar o vender libremente.
Gracias por su interés.

Un saludo afectuoso desde Esquel, Chubut, en la Patagonia Argentina.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

A modo de índice:

HISTORIA ARGENTINA

Hasta Enero 2015

11000 a.C. Primeros habitantes.

Época precolombina.

Conquista española.

1600-1720 Consolidación española.

1680-1828 Conflictos entre España y Portugal.

1806-1807 Invasiones inglesas.

1810 Revolución de Mayo.

1816 Independencia de las Provincias Unidas.

1817-1822 Campañas libertadoras de San Martín.

1820-1824 Martín Rodríguez.

1826 Bernardino Rivadavia.

1829-1852 Juan Manuel de Rosas.

1852 Batalla de Caseros.

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Los primeros seres humanos que arribaron al actual territorio argentino parecen haber llegado por el extremo sur de la Patagonia provenientes de lo que hoy es Chile. Los restos más antiguos de la presencia humana se encuentran en Piedra Museo (Santa Cruz) y se remontan al 11000 a.C.

Para el año 9000 a.C. ya había comenzado el poblamiento de la pampa, en tanto que la zona del Noroeste del país comenzó a ser habitada hacia el 7000 a.C.

En la época precolombina, los pueblos nativos argentinos se dividieron en tres grandes grupos culturales: los cazadores y recolectores, que habitaban la Patagonia, la Pampa y el Chaco; los agricultores andinos, instalados en el Noroeste, Cuyo y las Sierras de Córdoba; los agricultores de las llanuras en la Mesopotamia, pertenecientes a la cultura tupí-guaraní.
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Guía 5 de Matemáticas: Factorización

Uno de los temas críticos que presenta la matemática del nivel medio y de los primeros tiempos en la universidad suele ser la factorización (o “factoreo”) de expresiones algebraicas. Lo que ves inicialmente como algo introducido por algún demonio para complicarte la vida renace cuando en Análisis Matemático reaparece en todo su esplendor para poder comprender y resolver los llamados Límites de Funciones. Del nivel de manejo que logres adquirir sobre esos polinomios que cada vez se presentan como más complejos, especialmente cuando están ocultos o semiocultos en expresiones más enrevesadas, dependerá tu capacidad para encontrar resultados correctos a los problemas planteados.

Como te he intentado develar en Guías anteriores, luego de las elementales sumas y restas que ya manejaban los humanos primitivos surge la primera operación destinada a facilitar los cálculos: para evitar repetir muchas veces una misma suma (por ejemplo, 3 + 3 + 3 +… digamos, 349 veces) es creada una “multiplicación” (3 x 349) que puede acortar el camino, las más de las veces espectacularmente. Y paralelamente nace su operación complementaria que busca lo contrario: la división.

Una mente especial seguramente notó que la multiplicación y la división eran algo así como “máquinas de calcular” primitivas y que como toda máquina buscaban producir algo, en este caso un resultado al que llamó “producto”. Con esto, los intervinientes eran quienes lo hacían (sus “factores”), en nuestro ejemplo el “3” y el “349”, que aunando esfuerzos producían un “1.047” que ya existía oculto entre los repliegues de sus rincones más íntimos.

Y como 3 x + 2x permitían reducir dos términos a solamente uno (5x), 20x multiplicado por 5 unía factores para hacer de ellos un antes oculto 100x. O, utilizando la operación de división, 20x dividido por 5 lo convertían en un 4x (porque como sabes,”dividir es repartir”) y creaban una nueva operación que llamamos “simplificación”, y ¡bienvenido lo que hace algo más simple de lo que era!

Entonces debemos conocer lo mejor posible algo que transforme las sumas algebraicas (que pueden reducirse pero no simplificarse) en alguna forma de producto que permita esa posibilidad. Y ese algo es la “factorización”, a veces fácil de descubrir y otras veces no tan fácil.

¿Lo intentamos?

ÍNDICE

 1.- ¿A qué proceso se denomina “factorización”?
 2.- ¿Con qué fin se factoriza una expresión algebraica?
 3.- ¿Qué expresiones matemáticas pueden factorizarse?
 4.- ¿Qué dos teoremas fundamentales son aplicables aquí?
 5.-Entonces, ¿para qué puede servir factorizar un polinomio?
 6.- ¿Qué son los “casos de factoreo”?
 7.- ¿Cómo saber cuál de los casos es útil para resolver el factoreo de un polinomio?
 8.- Para n términos.
 9.- Para un polinomio de 2 términos.
10.- Para 2 términos que forman una “diferencia de cuadrados”.
11.- Para 2 términos que forman una “suma o diferencia de potencias de igual exponente”.
12.- Para 3 y 4 términos. Vista previa.
13.- Para 3 términos (I): trinomio cuadrado perfecto.
14.- Para 3 términos (II): ecuación de segundo grado.
15.- Para 4 términos (I): cuatrinomio cubo perfecto.
16.- Para un número no primo de términos (4,6,8,9…): Factor común en grupos.

Si te interesa tener este ebook en tu colección, te diré cómo. Envíame un email a danielgalatro@gmail.com o llena y remíteme el formulario de contacto que encontrarás en este mismo blog. Coloca en el asunto "matemáticas 5" y el país en el que vives para que pueda hacerte llegar las simples indicaciones de cómo lograrlo.

Estaré esperándote.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina.

Guía 4 de Matemáticas: Geometría básica

Por fin hemos accedido a una de las más hermosas ciencias-arte que acompañan al hombre desde sus primeros pasos por este planeta.

Y sucede que su presencia en las matemáticas no fue casual sino fruto de la necesidad

Porque comenzó siendo una herramienta para conocer y medir longitudes, áreas y volúmenes. Pero, como en tantos temas ocurrió lo mismo, la civilización babilónica fue una de las primeras culturas en incorporar el estudio de la geometría.

Y de esas simples mediciones llegaron a la circunferencia, al sistema sexagesimal, y a muchos otros conocimientos derivados.

En el Antiguo Egipto estaba muy desarrollada, pero fue con la llegada de Euclides, en el siglo III a. C. que se logró establecer una metodología axiomática y constructiva, por lo que se considera ese sabio como El padre de la Geometría”.

Muchos años más tarde, René Descartes desarrolló simultáneamente el álgebra de ecuaciones y la geometría analítica, representando lo que solamente eran figuras geométricas, tales como las curvas planas, en forma analítica, es decir, con funciones y ecuaciones.

Allí solamente comenzaba una nueva etapa siguiendo una larga historia de la que aquí haremos un simple repaso en forma de puntos, rectas, planos y figuras, pero que servirá para asegurar las bases sobre las que construir más sólidas estructuras.

No te pierdas disfrutar de esta aventura y recuerda que no estarás solo en la travesía pues siempre tendrás el apoyo que necesites.



ÍNDICE

 1 - ¿Qué es la Geometría?
 2 - ¿Por qué se considera a Euclides “el padre de la Geometría?
 3 - ¿Cuáles son los entes fundamentales de la Geometría?
 - El punto.
 - La recta.
 - El plano.
 - Direcciones de una recta, semirrecta o segmento.
 - Posiciones relativas de dos rectas.
 -¿Cuál es la diferencia entre “área” y “superficie”?
 4 – Ángulo 2D.
 5 – Ángulo diedro 3D.
 6 – Definición de ángulo para la Trigonometría.
 7 – Sistemas de medición de ángulos.
 8 – Clasificación de los ángulos.
 9 - Ángulos entre dos paralelas cortadas por una transversal.
10 – Polígono.
11 – Elementos de un polígono.
 - Polígono regular.
12 – Clasificación de los polígonos según su contorno.
13 – Clasificación de los polígonos según su número de lados.
14 – Triángulo.
15 – Clasificación de triángulos.
16 – Congruencia de triángulos.
17 – Semejanza de triángulos.
18 – Propiedades de los triángulos.
19 – Elementos notables de un triángulo.
20 – Centros del triángulo.
21 - Cálculo de los lados y los ángulos de un triángulo.
22 – Trigonometría.

Recuerda que es muy sencillo el procedimiento para hacer tuya una copia del ebook de "Geometría básica". Basta con que me envíes un email a danielgalatro@gmail.com o llenes el formulario de contacto que encontrarás en este mismo blog y me lo remitas. A vuelta de correo te llegarán las instrucciones para adquirirlo.

Estaré esperándote.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

Guía 3 de Matemáticas: Ecuaciones de primer grado- Prof: Daniel Galatro

Como siempre, y ante todo, gracias por interesarte en mi trabajo.

Hemos llegado a la tercera etapa de este camino que pretendo hacerte más llevadero con el aporte de mi experiencia de muchos años.

Aquí saldremos de la región de la aritmética, comenzada a aprender desde la más tierna infancia pero siempre con sorpresas inesperadas, para internarnos en una zona de signos, números y letras que los árabes bautizaron “álgebra”, espacio de reintegración y recomposición en el que estudiarás la combinación de elementos de estructuras abstractas.

En el parque de diversiones que propone la aventura del conocimiento humano, las matemáticas constituyen una montaña rusa que nos ofrece tranquilos recorridos por espacios sin mayores sobresaltos pero también esforzadas trepadas que parecerán llevarnos a alturas de las que caeremos irremediablemente hacia profundidades antes desconocidas.

Por eso agradezco que me hayas elegido para tenerme cerca y brindarte ayuda, aliento y confianza en estas nuevas experiencias que vas a vivir.

Aprenderás aquí el álgebra desde sus inicios, conocerás los sabios que se atrevieron a pensar el mundo de los números de una manera diferente, descubrirás el significado de palabras que nombran estructuras antes desconocidas para ti, te presentaré problemas que nunca habías visto, pero también pondré a tu alcance recursos que te permitirán resolverlos.

En un espacio-tiempo plagado de incógnitas verás cómo las irás descubriendo y convirtiendo en elementos conocidos, a veces verdaderos y otras veces sólo falsedades.

Te irás sintiendo más seguro a medida que sumes pasos hacia delante, porque únicamente pueden causarte daños importantes las cosas que no conoces.

Y recuerda que si crees que podrás, podrás, pero si crees que no podrás, entonces no podrás.

Toma mi mano y caminemos juntos.

ÍNDICE

 1 - ¿Qué son las expresiones algebraicas?
 2 - ¿Qué es el álgebra?
 3 - Breve historia del álgebra.
 4 - ¿Cuándo un cálculo es “algebraico”?
 5 - ¿Qué elementos emplea el álgebra?
 6 – Lenguaje común y lenguaje algebraico.
 7 - ¿A qué llamamos “término”?
 8 - ¿Cuándo un término se dice “independiente”?
 9 – ¿Cuándo dos términos son “semejantes”?
10 - ¿A qué se llama “monomio”?
11 - ¿Qué es el “grado” de un monomio?
12 - ¿A qué se llama “polinomio”?
13 - ¿Qué es el “valor numérico” de un polinomio?
14 - ¿A qué se llama “raíz” o “solución” de un polinomio?
15 - ¿Cuándo dos polinomios son iguales?
16 - ¿Cuándo dos polinomios son opuestos?
17 - ¿A qué llamamos “igualdad”?
18 – Igualdades condicionales.
19 – Soluciones de una ecuación.
20 – Introducción al uso de funciones.
21 – Caracteres y propiedades de la relación de igualdad.
22 – Ecuaciones de primer grado.
- Instrucciones generales.
- La solución.
- 5 ejemplos analizados.
- Casos especiales.
- Ecuación contradictoria.
- Ecuación con un número infinito de soluciones.

Para conseguir tu propia Guía 3 e instalada en tu propia PC, consúltame vía email a mi correo danielgalatro@gmail.com o llena y envía el formulario de contacto que encontrarás en este blog. En cualquiera de los casos, indica "matemáticas 3" en el asunto y el país en que vives.

A vuelta de correo recibirás las simples indicaciones.

Te estaré esperando.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

Guía 2 de Matemáticas: las seis operaciones básicas

Como siempre, y ante todo, gracias por interesarte en mi trabajo.

Hoy vamos a completar un análisis más profundo de las operaciones, es decir, de los cálculos que podemos hacer con los campos numéricos que vimos en la primera Guía. Luego de echar esa mirada al “con qué” pasaremos a lo más interesante: el “cómo”.

Siempre comparo las matemáticas con una caja de herramientas. Cuando naces está vacía pero no pasan muchos meses antes de que quienes te rodean comiencen a transmitirte los primeros sencillos elementos: te cuentan los deditos, luego te enseñan a indicar con ellos los años (pocos aún) que vas cumpliendo y así se irán acumulando los primeros recursos que luego debe completar la escuela.

Y cuando te aparezca una situación en la que la solución parezca ser de tipo matemática, recurrirás a la caja de herramientas en busca del elemento más adecuado. Pero puede una de dos cosas: que encuentres ese elemento o que nunca lo hayas guardado allí.

Supongamos que lo que buscas es algo así como un taladro eléctrico y jamás lo agregaste a tu caja de herramientas. Entonces, por la prisa con que necesitas resolver la situación, lo reemplazarás con un martillo y un tornillo, elementos que difícilmente te servirán para lograr lo que podrías conseguir con el taladro eléctrico. Trabajarás más y mal. Y te prometerás que tan pronto puedas agregarás ese aparato a las herramientas de la caja.

Volviendo a nuestro tema matemático, hay problemas que sólo pueden resolverse rápido y bien usando, por ejemplo, un recurso llamado “logaritmos”. Si lo has adquirido estudiándolo y lo has mantenido aceitado con repasos periódicos, allí lo encontrarás en tu caja de herramientas y podrás usarlo para obtener el resultado buscado. Pero si lo buscas en la caja y nunca estuvo allí, tu posición no será nada envidiable.

¿Me acompañas a continuar agregando herramientas?


ÍNDICE

 1 - ¿Qué seis operaciones podemos realizar con números?
 2 – El edificio de las operaciones.
 3 - ¿Qué son las operaciones “combinadas”?
 4 - ¿Qué función cumplen los paréntesis, corchetes y llaves?
 5 – Operaciones con potencias de igual base.
 6 – Regla de los signos en la potenciación.
 7 – Potencias con exponente negativo.
 8 - Potencias con exponente fraccionario.
 9 – Potencias con exponente cero.
10 – Propiedades distributivas.
11 – De potencias a raíces.
12 – Raíz de un producto.
13 – Raíz de un cociente.
14 – Raíz de una raíz.
15 – Potencia de una raíz.
16 – Raíces de números complejos.

Tu primer paso para conseguir una copia de esta Guía en forma de ebook en Word es enviarme un correo a mi cuenta danielgalatro@gmail.com o llenar y remitir el formulario de contacto que encontrarás en este mismo blog, indicando en el asunto "matematicas 2" y en el mail el país donde vives. Así podré enviarte las simples instrucciones que te acercarán a este material.

Te estaré esperando.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

Guía 1 de Matemáticas: campos numéricos

Ante todo, gracias por interesarte en mi trabajo. Es el resultado de años de enseñanza de las matemáticas y seguramente debió haber sido mejor que lo aquí logrado, pero mis tiempos se acortan y hoy pongo a tu alcance el que aspira a ser el primer paso de un camino que ojalá recorramos juntos.

Creo que el primer paso en esta disciplina es conocer los elementos con los que se trabaja: los números. Y estimo que suelen ser los grandes ignorados durante los niveles primario y secundario ya que se pretende colocar al alumno en condiciones de realizar diversas operaciones con ellos pero no se los presenta con suficiente claridad. Entonces ese alumno se convierte en una especie de máquina que resuelve ejercicios y problemas sin estar comprendiendo con qué elementos trabaja y por qué aplica propiedades que le permiten obtener soluciones adecuadas.

Llevó muchos siglos transitar caminos que condujeran a mentes brillantes a lo que hoy está aquí expuesto en unas pocas páginas. Es lógico suponer que estas conclusiones esconden una gran cantidad de pasos intermedios no siempre exitosos. Y es por eso que deseo dejar aquí mi homenaje al científico desconocido, al que lo intentó muchas veces pero no lo logró personalmente, aunque ayudó a sembrar el camino por el que algunos pocos otros pudieron obtener la gloria. Sin esos esforzados investigadores los avances no hubieran sido posibles.

En este trabajo he intentado justificar la inteligente decisión de considerar los números no como elementos individuales sino formando parte de diversos conjuntos o campos que facilitan la comprensión y aplicación de criterios que han conducido a generar “reglas” y “propiedades” comunes a muchos o hasta un infinito número de ellos. Comenzando con los naturales (los únicos que existen en nuestra naturaleza) continúo con el maravilloso “cero” y los increíbles negativos para ir ampliando con nuevos campos que, como verás, fueron acompañando el crecimiento de esta ciencia a lo largo de la Historia.

Te dejo con este material. Espero tus mensajes con críticas, consultas o lo que creas conveniente. Y te confieso que mi verdadera finalidad no es que aprendas matemáticas sino que las disfrutes y aproveches en la vida, llevado por un interés que deseo haya yo ayudado a despertar e incrementar.


ÍNDICE

 1 - ¿Cómo pasamos de algo concreto a algo abstracto?
 2 - ¿Qué es contar?
 3 - ¿Qué es un número?
 4 - ¿Qué es la notación posicional?
 5 - ¿Qué es el cero?
 6 - ¿Existe una relación entre una cifra y la cantidad de ángulos que contiene?
 7 - ¿Qué son los números NATURALES?
 8 - ¿Qué son los números CARDINALES?
 9 - ¿Qué expresan los axiomas de Peano?
10 - ¿Qué son los números NEGATIVOS?
11 - ¿Qué son los números ENTEROS?
12 – Qué es el valor absoluto de un número?
13 - ¿Cómo se suman dos números enteros?
14 - ¿Qué propiedades cumple la suma de números enteros?
15 - ¿Cómo se restan dos números enteros?
16 - ¿Cómo se multiplican y dividen dos números enteros?
17 - ¿Qué propiedades cumple la multiplicación de números enteros?
18 - ¿Por qué no existe la división por cero?
19 - ¿Qué son los números FRACCIONARIOS?
20 - ¿Qué representa una fracción?
21 – ¿Cómo se clasifican los números decimales?
22 - ¿Qué son los números RACIONALES?
23 - ¿Cómo se clasifican las fracciones según la relación entre el numerador y el denominador?
24 - ¿Cómo se clasifican las fracciones según la escritura del denominador?
25 - ¿Cómo se clasifican las fracciones según otros criterios
26 - ¿Cómo se suman, restan, multiplican y dividen fracciones?
27 . ¿Qué es simplificar una fracción y cómo se logra?
28 - ¿Cuándo dos fracciones son equivalentes?
29 - ¿A qué se denomina fracción decimal?
30 - ¿Qué son los números REALES?
31 - ¿Qué son los números IMAGINARIOS?
32 - ¿Cuáles son las propiedades de los números imaginarios?
33 - ¿Cómo se opera con números imaginarios?
34 - ¿Qué son los números COMPLEJOS?
35 – Números complejos como pares ordenados.
36 – Operaciones con pares ordenados.
37 – Importancia de la unidad imaginaria.
38 - ¿Cómo se calcula el módulo (valor absoluto) de un número complejo?
39 - ¿A qué se llama “conjugado de un número complejo”?

¿Cómo conseguir tu copia personal de este ebook? Envíame un mail a danielgalatro@gmail.com o llena el formulario de contacto que aparece en este mismo blog, coloca "campos numéricos" en el asunto y el país donde resides y, a vuelta de correo, te indicaré los pasos a seguir (pocos y simples).

Te estaré esperando.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

Guía 7 de Biología: reproducción humana

Como anticipara en la Guía N° 6 de este curso, esta es una clase muy especial. Porque si era sorprendente que funcionaran tantos elementos de nuestro equipo vital, veremos hoy que, además de crecer, tenemos el poder de reproducirnos, es decir, de participar activamente en la generación de copias de nosotros mismos.

Y no copias “estilo clon”, reproducciones exactas, sino “corregidas y aumentadas”, con una aplicación inteligente de la selección natural. Así nuestros hijos tendrán una combinación de caracteres de su padre y de su madre, con algunos “toques personales” que agregarán a su vida quizá posibilidades mayores o mejores de supervivencia.

Considerando innecesario aquí mostrar detalles de los prolegómenos de la situación, sí ahondaremos un poco en lo relativo a la generación y primeras etapas de la existencia de nuestros bebés desde que uno entre millones de espermatozoides logra atravesar la envoltura de un óvulo para demostrar lo fundamental que resulta la conservación de la especie.

Tratamos también la necesidad de que existan dos caminos para la división celular, ya que ese espermatozoide y ese óvulo deben venir a ensamblarse y eso requerirá que esa división incluya una “reducción cromosómica” en la que cada “gameto” proveerá la mitad de la información final.

Consideré necesario recordar las muy nombradas leyes de Gregorio Mendel quien investigó algunos detalles fundamentales que explican, por ejemplo, el color de tus ojos, tu adicción al chocolate o, ¿por qué no?, tu interés por la Biología.

ÍNDICE

 1 - ¿Cuál es la diferencia entre un aparato y un sistema?
 2 - ¿A qué se llama “reproducción” en los seres humanos?
 3 - ¿Cómo es la reproducción en los seres humanos?
 4 - ¿Dónde se desarrolla el nuevo individuo?
 5 - ¿Cuándo comienza esa nueva vida?
 6 - ¿Qué sustancias regulan las funciones del aparato reproductor?
 7 - ¿A qué se llama “fecundación”?
 8 - ¿Qué son los gametos?
 9 - ¿Cuántos cromosomas tiene cada gameto?
10 - ¿Qué ocurre cuando el espermatozoide penetra en el óvulo?
11 - ¿Qué son los cromosomas?
12 - ¿Cuántos cromosomas definen el sexo del hijo que se acaba de generar?
13 - ¿A qué se llama “célula haploide”?
14 - ¿A qué se llama “célula diploide”?
15 - ¿Cómo depende el sexo de esos cromosomas sexuales?
16 - ¿Cuándo se forma más de un bebé a la vez?
17 - ¿Qué ocurre con el cigoto (óvulo fecundado y maduro)?
18 - ¿Cómo evoluciona el cigoto?
19 - ¿De qué se alimenta el nuevo individuo durante el embarazo?
20 - ¿Qué ocurre durante el embarazo?
21 - ¿Qué cambios importantes va sufriendo el embrión?
22 - ¿Debe tener cuidados especiales la madre durante el embarazo?
23 - ¿Qué es el parto?
24 - ¿Qué órganos forman el aparato reproductor masculino y cuál es la función de cada uno?
25 - ¿Qué órganos forman el aparato reproductor femenino y cuál es la función de cada uno?
26 - ¿Cómo se reproducen las células?
27 - ¿Qué ocurre en los unicelulares?
28 - ¿Qué ocurre en los pluricelulares?
29 - ¿A qué se llama ciclo celular?
30 - ¿De dónde provienen los miles de millones de células de un cuerpo humano?
31 - ¿Por qué hay dos variantes en la segunda etapa del ciclo celular?
32 - ¿Qué es la mitosis?
33 - ¿Cuáles son las etapas más relevantes de la mitosis?
34 - ¿Qué es la citoquinesis?
35 - ¿Cuándo se divide por mitosis una célula de un pluricelular?
36 - ¿Cómo es la meiosis que realizan las células sexuales?
37 - ¿Puede considerarse que en la meiosis la célula se divide dos veces?
38 - ¿De dónde provienen los 46 cromosomas que generan un nuevo hijo?
39 - ¿Cuáles son las fases del proceso de la meiosis?
40 - ¿Dónde ocurre la meiosis?
41 - ¿Cómo ocurre la primera división meiótica?
42 - ¿Cómo ocurre la segunda división meiótica?
43 - ¿Por qué es importante la meiosis?
44 – Las leyes de Mendel.
45 - ¿En qué investigaciones de basan estas leyes?
46 - ¿Cómo llevó a cabo Mendel sus estudios?
47 - ¿Qué explican las dos leyes de Mendel de transmisión de caracteres?
48 - ¿Qué es un cuadro de Punnet?
49 – 1° Ley de Mendel: Principio de la uniformidad de los híbridos de la primera generación filial.
50 - 2° Ley de Mendel: Ley de la segregación de los caracteres en la segunda generación filial.
51 - ¿Porqué hay cuatro diferentes patrones o modos para transmitir una mutación simple?
52 - ¿Qué es la herencia ligada al sexo?
53 - ¿Cuál es la estructura génica del cromosoma Y?
54 - ¿Qué es la lionización?
55 - ¿Por qué se considera que los organismos femeninos se comportan como “mosaicos”?
56 - ¿Qué es la penetrancia de un gen de una mutación específica?
57 - ¿Qué ocurre con las herencias recesivas?

¿Cómo adquirir tu copia de este ebook apasionante? El procedimiento es el mismo de siempre para nuestras Guías: envías un correo a danielgalatro@gmail.com  o llenas y remites el formulario de contacto que encontrarás en este mismo blog, indicas en el asunto el nombre de la guía y en el email el país donde resides, y recibirás las sencillas indicaciones para que en tu PC sumes al material que ya has comprado este libro electrónico.

Quedo, como de costumbre, esperando tus noticias.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

Guía 6 de Biología: biosíntesis

Ya hemos revisado bastantes temas en las Guías anteriores pero nada hubiese existido si nuestro organismo no tuviera la posibilidad permanente de construirse y reconstruirse a sí mismo. Estamos hechos de proteínas y lípidos, energizados por glúcidos, y organizados por ácidos nucleicos.

Parece ser que en este planeta en el que vivimos somos los organismos más complejos y con aptitudes que nos maravillan cada vez más a medida que los vamos conociendo mejor.

Cantidad y variedad de moléculas, todas ellas armadas con primitivos átomos formados en el Big Bang, hacen bastante bien lo que tienen que hacer. Y no pueden dejar de interesarnos porque cuando hablamos de Biología estamos hablando de nosotros mismos, al menos de nuestra parte material.

A propósito, ¿cuánto te conoces? ¿Has aprendido a conocer y controlar tu cuerpo? Tienes a tu cargo una máquina más que especial. ¿Le brindas el extremo cuidado que merece? Quizá no. Tal vez le das un mantenimiento mucho más detallado a una motocicleta que no es tan imprescindible para tu vida.

Puesto que los ácidos nucleicos que ya conocemos son el “manual” con el que funcionamos, en esta Guía he incluido un repaso conveniente en el que lo observamos bajo otra mirada o nos expresamos con otras palabras. Es que en la próxima Guía, la N° 7 vamos a aprender algo más sobre un tema fundamental: nuestra reproducción. Y esta trae aparejado el “transvasamiento” de los famosos “genes” de padres a hijos.

Como siempre, deseo que este trabajo que estamos realizando juntos dé sus frutos y te permita avanzar en ese propósito que te ha impulsado a emprender. Estudiar no es bonito pero es hermoso aprender para saber. Y hasta hoy no conozco otro método para alcanzar ese objetivo.

ÍNDICE

 1 - ¿A qué se llama biosíntesis?
 2 - ¿A qué se llama “biosíntesis de proteínas”?
 3 - ¿Quiénes participan del proceso?
 4 - ¿A qué se llama “codón”?
 5 - ¿Cómo es el primer paso del proceso de biosíntesis de proteínas en los ribosomas?
 6- ¿Qué es el coeficiente de sedimentación y en qué unidades se expresa?
 7- ¿Cómo se une el ARNm a la subunidad menor de los ribosomas?
 8 - ¿Cómo es el segundo paso del proceso de biosíntesis de proteínas en los ribosomas?
 9 - ¿Cómo es el tercer paso del proceso de biosíntesis de proteínas en los ribosomas?
10 - ¿Cómo es el cuarto paso del proceso de biosíntesis de proteínas en los ribosomas?
11 - Segunda etapa: ¿Cómo puede modificarse una proteína sintetizada?
12 - ¿Cómo es la “biosíntesis de glúcidos”?
13- ¿Cómo es la “biosíntesis de lípidos”?
14 - ¿Cómo es la “biosíntesis de los ácidos nucleicos? (incluye repaso).

Como siempre, el primer paso para conseguir tu propio ebook de una Guía es enviar un correo a danielgalatro@gmail.com o completar el formulario de contacto que encontrarás en este mismo blog para que pueda guiarte en los pasos correctos.

No olvides indicar claramente cuál es la Guía que te interesa (o las Guías, pues suelen ser más de una) y en qué país vives porque sin esos datos no podré darte las indicaciones adecuadas.

Te estaré esperando.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

Guía 5 de Biología: metabolismo y respiración celular

Aquí tratamos un tema fundamental: cómo llega y cómo se aplica la energía a nuestro organismo. Desde el lejano pero eficiente Sol a la muy pequeña pero también eficiente molécula de algo llamado “adenosintrifosfato” (ATP), es un complejo camino que te da la posibilidad de estar vivo, lo que no es poco.

He apoyado las bases de esta aproximación al proceso en un soporte inevitable por las características del mismo: la óxido-reducción, es decir, la transferencia de electrones entre átomos que hace que cambien las propiedades de las moléculas de las que parten y a las que llegan. Minúsculos protagonistas que, en este caso dentro de nuestras conocidas mitocondrias, permiten que se mantengan funcionando múltiples hornillos en los que se oxida (se quema) la glucosa en la que las plantas verdes capturaron la energía solar. Con la fundamental presencia de esas proteínas reguladoras, la enzimas, que controlan que se trate de un proceso cuya temperatura no se aleje de los 36°C que evitan que nos convirtamos en brasas humanas.

He tratado de no excederme en los detalles químicos del proceso aún cuando esos detalles son la explicación de una fotosíntesis aquí no muy desarrollada en beneficio de hacer un análisis algo más profundo de la glucólisis.

Y sabiendo que lo que he presentado es necesario pero no suficiente, te invito a tener a mano un cuaderno para dejar registrados los pasos básicos planteados en una Guía que seguramente requerirá consultas adicionales para que puedan ser comprendidos más afinadamente.

Finalmente te advierto que los nombres de los compuestos que se mencionan son a veces antiguos en el tiempo y se han mantenido históricamente pues sus denominaciones actuales, fruto de los trabajos de científicos de la International Union of Chemistry (IUC) y de la International Union of Pure and Applied Chemistry (IUPAC) a cargo de la labor de rebautizarlos, suelen ser finalmente mucho más complejas aunque también más lógicas.

ÍNDICE

 1 - ¿Qué es el “metabolismo”?
 2 - ¿Qué dos procesos conforman el metabolismo?
 3 - ¿A qué llamamos “respiración celular”?
 4 - ¿Cuál es el objetivo de la respiración celular?
 5 - ¿Dónde se produce la respiración celular?
 6 - ¿Qué compuestos químicos sirven como combustible celular?
 7 - ¿Qué dos tipos de respiración existen?
 8 - ¿Cómo es la glucólisis (metabolismo de los glúcidos)?
 9 - ¿Cuáles son las funciones de la glucólisis?
10 - ¿Cuáles son las etapas de la glucólisis (en detalle)?
11 - ¿Cuál es el nombre químico del ácido pirúvico?
12 - ¿Qué es el “ciclo de Krebs”?
13 - ¿Qué ocurre en el ciclo de Krebs?
14 - ¿Cuándo comienza el ciclo de Krebs?
15 - ¿Por qué se dice que el ciclo de Krebs es una vía “anfibólica”?
16 - ¿Qué reacción previa debe producirse para que pueda iniciarse el ciclo?
17 - ¿Qué es la acetil coenzima A?
18 - ¿Cómo y dónde se forma la acetil coenzima A?
19 - ¿Por qué es imprescindible la formación de acetil coenzima A cuando la respiración celular es de tipo aerobio?
20 - ¿Cómo puede explicarse en forma sencilla el ciclo de Krebs?
21 - ¿Qué es la fosforilación oxidativa?
22 - ¿Cuáles son las etapas de la fosforilación oxidativa?
23 - ¿Cuál es el balance final de todo el proceso?
24 – ¿Qué es el ATP?
25 – ¿Qué es el ADP?.
26 – ¿Qué es el AMP?.
27 – ¿Qué es el GTP?.
28 - ¿Qué es el FAD?.
29 - ¿Qué es el NAD?.
30 - ¿Qué es la riboflavina?
31 – ¿Qué es el FMN?.
32 – ¿Qué son las proteínas hierro-azufre?
33 - ¿Qué funciones cumple la coenzima Q?
34 – ¿Qué son los citocromos?
35 - ¿Son los glúcidos la única fuente de reserva de energía?
36 - ¿Qué ocurre con los glúcidos en el aparato digestivo?
37 - ¿Qué ocurre con los glúcidos en el tejido muscular?
38 - ¿Cuáles son las principales rutas metabólicas de los glúcidos?
39 - ¿Hay en el metabolismo caminos comunes a los glúcidos y a los lípidos?
40 - ¿Cómo entran en la glucólisis los polisacáridos?
41 - ¿Qué hormona controla el metabolismo de los glúcidos?
42 - ¿Cuál es la función de la insulina?
43 - ¿Cómo se relacionan los glúcidos con los seres humanos?

Una copia de esta Guía imprescindible debe estar alojada en tu propia PC para consultarla tantas veces como necesites. 

¿Cómo lograrlo? Envíame un email a mi correo personal danielgalatro@gmail.com o completa el formulario que encontrarás en este blog y remítelo. Así podré indicarte los sencillos pasos que deberás seguir. Creo realmente que será una sabia decisión de tu parte.

Te estaré esperando.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

Guía 4 de Biología: la membrana celular

En esta Guía pretendemos dar una idea tan completa como podamos acerca de las membranas que separan nuestros elementos vitales, las células y sus orgánulos más importantes, de lo que en cada caso podríamos llamar “su medio externo”.

Y hablaremos también de sus características y de cómo las sustancias pasan hacia el interior o hacia el exterior según se lo requieran las circunstancias.

Las membranas cumplen la función de “fronteras” que deben estar permanentemente bien vigiladas para que ingrese lo que deba ingresar y egrese lo que deba egresar. Esa labor correctamente realizada determina en mucho la salud de los organismos.

Son, además, la evidencia de un proceso iniciado hace ya mucho tiempo por el cual elementos y compuestos dispersos se fueron integrando en estructuras cada vez más complejas hasta llegar a lo que hoy tenemos: células equivalentes a industrias capaces de mantener lo que llamamos “vida”, con todas las funciones que ella supone.

Está en ti tu cuerpo, integrado por pequeños pero elaborados sistemas que cumplen las funciones y fraccionados en áreas con tareas específicas que se han reunido hasta incluirse en células. Luchando por organizarse a partir de elementos de un medio externo que intenta permanentemente destruirlo volviéndolo a su desorden original. Un combate que comenzó cuando te engendraron y que terminará con tu muerte.

Mientras tanto, siguiendo un plan que cumples a pesar de no llegar a comprender y que está oculto en tu ADN, la energía del sol que te da las fuerzas (te alimenta) te provee todos y cada uno de los materiales con el que construyes y te mantienes para cumplir alguna misión que tampoco conoces.

Así los compuestos químicos se van disponiendo adecuadamente para conformar pequeños órganos que se integrarán en células, luego en tejidos, después en conjuntos mayores que darán como resultado nada menos que a ti.

Y existen esas “fronteras” que delimitan el todo y las partes, uniéndote con y separándote del universo para que haya lo que está “dentro de ti” y lo que está “fuera de ti”.

Intentaremos que conozcas un poco más cómo eres físicamente y químicamente para que tal vez te comprendas un poco más.

ÍNDICE

 1 - ¿A qué llamamos “membrana celular”?
 2 - ¿Qué compuestos químicos participan de la formación de la membrana celular?
 3 - ¿Qué funciones cumple la membrana celular?
 4 - ¿Cuál es la principal característica de la membrana celular?
 5 - ¿Qué dos procesos permiten el ingreso y la salida de moléculas de gran tamaño?
 6 - ¿Cómo es la endocitosis?
 7 - ¿Cómo es el proceso de la fagocitosis?
 8 - ¿Cómo es la exocitosis?
 9 - ¿Cómo es el proceso de la pinocitosis?
10 - ¿Qué grosor y aspecto tiene la membrana celular?
11 - ¿Dónde la membrana celular está recubierta por una pared celular?
12 - ¿A qué se conoce como “modelo del mosaico fluido”?
13 - ¿Sólo a la membrana celular es aplicable el modelo?
14 - ¿Tienen las membranas celulares siempre la misma estructura química?
15 - ¿Cuál es la composición química general de una membrana plasmática?
16 - ¿Cómo es el “sándwich” formado en la membrana celular?
17 - ¿Cuáles son características de los componentes lipídicos de la membrana celular?
18 - ¿Cuáles son características de las proteínas de la membrana celular?
19 - ¿Cómo es una proteína intrínseca de membrana?
20 - ¿Cómo se denominan las proteínas de membrana que no son intrínsecas?
21 - ¿Qué funciones cumplen las proteínas en la membrana celular?
22 - ¿Cuáles son las características de los glúcidos de la membrana celular?
23 - ¿Qué funciones cumple la membrana celular?
24 - ¿Qué es la “permeabilidad” de una membrana?
25 - ¿A qué se llama “transporte por membrana”?
26 - ¿Cómo se clasifican los distintos tipos de transporte por membrana?
27 - ¿Cuál es la mayor importancia del proceso de transporte?
28 - ¿Qué permite el transporte pasivo?
29 - ¿Qué tipos de transporte pasivo hay?
30 - ¿Qué es la diálisis y cómo funciona?
31 - ¿Qué es la difusión facilitada?
32 - ¿Qué similitud tiene la difusión facilitada con el transporte activo?
33 - ¿Qué es la ósmosis?
34 - ¿De qué depende el fenómeno osmótico?
35 - ¿Qué permite el transporte activo?
36 - ¿En qué se basan los sistemas de transporte activo?
37 - ¿Por qué el transporte activo consume energía?
38 - ¿Cómo funciona la “bomba de sodio-potasio?
39 - ¿Qué ventaja trae que el interior de la célula quede con exceso de carga negativa?
40 - ¿A qué se llama “transporte en masa”?
41 - ¿Cómo es el transporte por translocación de grupos?

Información actualizada acerca de la membrana celular, sus características y funciones. Algo que no debe faltar en la PC de quien, como tú, intenta conocer lo mejor posible la realidad actual de este tema fundamental.

¿Cómo lograrlo? Simplemente envíame un correo a mi email danielgalatro@gmail.com o llena y remite el formulario de contacto que encontrarás en este mismo blog. Así podré indicarte los pocos y sencillos pasos a seguir.

Te estaré esperando.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina

Guía 3 de Biología: la célula

Hubo un tiempo en que aprender Biología era una tarea relativamente simple. Un libro de Dos Santos Lara, por ejemplo, te llevaba a recorrer Botánica, Zoología y Anatomía a través de enumeraciones y descripciones que ponían a prueba más la memoria que la inteligencia.

Hoy veremos un asunto básico: la célula. Pero la Física y la Química han crecido y con ellas van arrastrando aquella Biología a alturas que antes eran prácticamente desconocidas. Ya no es “relativamente simple” como alguna vez lo fuera sino que por estos tiempos requiere conceptos previos que cada vez deben impartirse antes y con mayor detalle casi desde la más tierna infancia.

Y el cambio de objetivo es acompañado por modificaciones en el lenguaje. Siguen estando los términos establecidos a mediados del siglo XX: cromosomas, mitocondrias, ADN, y no se han modificado mucho algunos mucho más antiguos: proteínas, hidratos de carbono, lípidos, pero la activa tarea de investigación que se volcó a través de la Bioquímica incorpora día a día cataratas de nuevas palabras que designan los resultados de las continuas experiencias: desmosomas, endosimbiosis, microfilamentos.

Por eso he creído oportuno actualizar un poco la información básica poniendo sobre ella una mirada fisiológica sin descuidar la visión tradicional mucho más anatómica. Porque todo se ha hecho más pequeño y lo que antes se resolvía con un microscopio tan sofisticado como el electrónico ahora requiere de recursos de análisis mucho más sofisticados.

Biología y sus ciencias vinculadas han dejado de ser las “fáciles” de la escuela. Los profesores tradicionales van siendo reemplazados por los “doctores” aunque es de prever que nos iremos acercando a una crisis pues quien ha hecho una carrera universitaria orientada a la investigación o a la labor profesional en la industria no se siente tentado de ponerse al frente de un aula para transmitir sus conocimientos resultantes de muchos años de estudio a un grupo de niños o jóvenes a los que no es fácil entusiasmar con los pasos de una glucólisis o con la duplicación del ADN.

Pero hacer todo más “potable” sería un engaño.

Algunos de esos niños o jóvenes de hoy se sentirán atraídos por esta bella ciencia y para su paso por la Universidad necesitarán una base tan sólida como sea posible.

Y para eso están Guías como ésta, con buena información y apoyo posterior.
Espero que te resulte de utilidad para abrir puertas que encontrarás en tu camino.


ÍNDICE

 1 - ¿A qué se llama “célula” en biología?
 2 - ¿Cuándo un organismo es unicelular y cuándo es pluricelular?
 3 - ¿Qué dice la teoría celular (1838-1839)?
 4 - ¿Cuáles son los dos grandes tipos celulares?
 5 - ¿Qué es la “citología”?
 6 - ¿Qué ocurre cuando una célula aumenta su orden (disminuye su desorden o entropía)?
 7 - ¿Qué características diferencian una célula viva de un sistema químico no vivo?
 8 - ¿De qué depende la forma de una célula?
 9 - ¿Cuál es el tamaño de una célula?
10 - ¿Qué son los cilios y qué son los flagelos?
11 - ¿Qué es un microscopio?
12 - ¿Cómo son las células procariotas?
13 - ¿Cómo son las bacterias?
14 - ¿Cómo son las células eucariotas?
15 - ¿Qué diferencias hay entre las células eucariotas vegetales y las animales?
16 - ¿Qué expresa la teoría endosimbiótica?
17 - ¿Qué significa que una célula está compartimentalizada?
18 - ¿Cómo está compuesta la membrana plasmática?
19 - ¿Qué explica el “modelo del mosaico fluido”? (Singer y Nicholson - 1972)?
20 - ¿Cómo está organizado el ADN en una célula eucariota?
21 - ¿Dónde se sintetizan y degradan las macromoléculas?
22 - ¿Qué son los ribosomas?
23 - ¿Qué es el retículo endoplasmático?
24 - ¿Qué es el aparato de Golgi?
25 - ¿Qué son los lisosomas?
26 - ¿Qué es la fagocitosis?
27 - ¿Qué es la apoptosis?
28 - ¿Qué son las vacuolas vegetales?
29 - ¿Qué son las inclusiones citoplasmáticas?
30 - ¿Dónde ocurren los procesos energéticos?
31 - ¿Cómo es una mitocondria?
32 - ¿Qué son las mitocondrias?
33 - ¿Qué son los cloroplastos?
34 - ¿Qué son los peroxisomas?
35 - ¿Qué es el citoesqueleto?
36 - ¿Qué son los microfilamentos de actina?
37 - ¿Qué son los microtúbulos?
38 - ¿Qué son los filamentos intermedios?
39 - ¿Qué son los centríolos?
40 - ¿Qué diferencia hay entre “movilidad” y “motilidad”?
41 - ¿Qué es la adhesión celular?
42 - ¿Qué son los desmosomas?
43 - ¿Qué son las uniones celulares?
44 - ¿Qué son las uniones estrechas?
45 - ¿Qué son las uniones “gap”?
46 - ¿Qué es la comunicación celular?
47 - ¿Cómo es la comunicación celular de los unicelulares?
48 - ¿Cómo es la comunicación celular en los multicelulares?
49 - ¿Qué tipos de comunicación celular se presentan?
50 - ¿Qué es la comunicación por moléculas gaseosas?

Y las respuestas están en la Guía que aquí hemos considerado. Para conseguir tu copia personal en tu propia computadora, solamente debes cumplir un par de pasos administrativos realmente sencillos. Y todo comenzará cuando envíes un mail a mi correo danielgalatro@gmail.com o llenes y remitas el formulario de contacto que encontrarás en este mismo blog.

Te estaré esperando.

Prof. Daniel Aníbal Galatro

Esquel - Chubut - Argentina